本节课的教学任务

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1、、本节课的教学任务    二、教案 教学目标 知识目标 1.   运用资料，认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。 2.   运用地图和资料，了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界发展中国家建立独立经济体系的必要性。 3.   举例说明热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。 4.   运用地图和资料，说出巴西城市化的问题，认识当今世界快速的城市化过程及城市化所带来的影响。 能力目标 1．学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面的因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养综合分析能力。

2、 2．通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学能力、分析问题及解决问题的能力。 德育目标 1．通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2．通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治、建立和发展独立民族经济的重要性；树立正确的世界观和人生观，加强热爱社会主义祖国的信念。 教学重点 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．开发资源和保护环境的经验教训。 教学难点 1．巴西是发展中的工农业大国。 2．工农业、人口分布在东南沿海的原因。 教学方法：主要采用读图、对比、角色模

3、拟等教学方法。 教具准备：地理挂图 课时安排：2课时第二节  巴西 导入：大家知道世界上最大的平原是哪个吗？ 生：亚马孙平原。 师：亚马孙平原主要位于哪一个国家呢？ 生：巴西。 过渡：提起巴西，你们会联想到哪些与巴西有关的事情呢？ 生：足球、桑巴舞、电影《冲出亚马孙》。 师：这一节我们就一起来学习一下巴西这个国家。大家看课本89页，看图9.17“巴西在世界中的位置”，我一会儿找一位同学描述一下。 [板书]第二节巴西 一、自然环境 1．海陆位置 （请一个同学站起来回答） 生：南美洲东部，大西洋西岸。 师：把结果写在92页活动1（1）后面。 做92页活动1（2），看90页巴西地形图

4、，请大家一起说出巴西的10个邻国。 生：法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉、哥伦比亚…… [板书]2．邻国 师：我们看92页活动1（3），“为什么说巴西是国土广大的热带国家？”大家看90页图，我们可以发现巴西的国土大部分位于哪两条特殊纬线之间？ 生：赤道和南回归线。 师：好，大家把赤道和南回归线画到书上。 [板书]3．地形 师：首先我们看一下巴西地形图上有哪些世界之最？（提示：巴西有世界上最大的平原。） 生：亚马孙平原。 师：亚马孙平原占巴西陆地国土面积的1/3。大家说一下亚马孙平原的气候类型是什么啊？ 生：热带雨林气候。 师：对，把它写到书上。巴西还有世界上最大的河流？ 生

5、：亚马孙河。 师：我们知道世界上最长的河流是非洲的尼罗河，而亚马孙河是世界上水量最大的河流，它的水量是刚果河的三倍，尼罗河的六十倍。巴西还有世界上最大的高原──谁呀？ 生：巴西高原。 师：对，巴西高原占了巴西国土面积的2/3。我们讲气候的时候说了，在热带雨林气候的两侧是什么气候类型啊？ 生：热带草原气候。 师：那么巴西高原上是什么气候啊？ 生：热带草原气候。 师：我们可以发现巴西主要以哪两种地形为主？ 生：高原和平原。 师：巴西国土海拔都在多少米之下啊？ 生：1000米。 师：这就是巴西的地形特点，大家把它记在90页，“巴西的地形”旁边。 [板书]地形：以高原和平原为主，海拔大

6、多在1000米之下。 过渡：巴西的国土面积为854万平方千米，它在世界上排名第几呢？我们一起来回顾一下世界上面积最大的几个国家。面积最大的国家是谁呀？ 生：俄罗斯。 师：俄罗斯面积1707万平方千米。第二大的是哪个？ 生：加拿大。 师：加拿大面积997万平方千米。第三大的国家是谁啊？她的面积多大呢？ 生：中国，960万平方千米。 师：面积第四大的国家是？ 生：美国。 师：美国面积937万平方千米。谁排名第五啊？ 生：巴西。 师：巴西国土面积854万平方千米，世界上排名第五，是拉丁美洲面积最大的一个国家。那么巴西的人口怎么样呢？是人口大国吗？ 生：是。 师：好，我们一起来回顾一下

7、世界上的人口大国。大家看课本第10页，我们知道人口最多的国家是中国，其次是印度，排名第三的是哪个国家啊？ 生：美国。 师：第四位的呢？ 生：印度尼西亚。 师：巴西排名第几啊？ 生：第五。 师：我们可以发现巴西同样是一个人口大国。并且它是拉丁美洲人口最多的一个国家。大家看课本89页，把第一段文字画下来。 过渡：接下来，我们一起来了解一下巴西的开发历史，请（某某）同学读一下89页第二段文字。 生：（朗读）。 [板书]二、民族大熔炉的缩影 1．开发历史 师：巴西的土著居民是谁啊？ 生：印第安人。