2017-2018学年山西省大同市第一中学高一5月月考物理试题

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1、2017-2018学年山西省大同市第一中学高一5月月考物理试题一、单选题（1-5小题，每题6分，共30分）1.下列说法不正确的是A.开普勒第三定律，K为常数，此常数的大小只与中心天体有关B.做平抛运动的物体在任意一段运动时间内速度变化的方向都是相同的C.匀速圆周运动是速度大小不变的运动D.要两个分运动是直线运动，合运动一定也是直线运动2.一个质量为m的物体，在几个与水平面平行的力作用下静止在光滑水平面上，t=0的时刻，将其中的一个力从F增大到3F，其它力保持不变，则t=t1时刻，该力做功的功率为3.如图所示，为某变速自行车的牙盘（大齿轮）、飞轮（小齿轮），已知牙盘上有44齿，飞轮上有11

2、齿。则在骑行过程中牙盘与飞轮的转速比为A.4：1B.1：4C.1：2D.2：14.如图所示，粗糙斜面上的轻质弹簧一端固定，另一端与小物块相连，弹簧处于自然长度时物块位于O点,现将物块拉到A点后由静止释放,物块运动到最低点B，图中B点未画出，则下列说法正确的是A.B点一定在0点左下方B.速度最大时，物块的位置可能在0点左下方C.从A到B的过程中屮，弹簧弹力总是做正功D.从A到B的过程中，小物块加速度先墙大后减小5.如图所示，从斜面底端0点正上方的P、Q两点分别将两个小球以初速度、水平向左抛出，两个小球都垂直击中斜面。已知0P=0Q、忽略空气阻力，下列说法正确的是A.=B.4=C.2=D.=

3、二、多选题（6-10小题，每题6分，选对不全得3分，有错选不得分，共30分）6.如图所示，A、B是质量分别为m和2m的小环，一半径为R的光滑半圆形细轨道，其圆心为0,竖直固定在地面上。轨道正上方离地高为h处固定一水平光滑长直细杆。杆与轨道在同一竖直平面内，杆上P点处固定一定滑轮，P点位于0点正上方。A套在杆上，B套在轨道上，一条不可伸长的轻绳通过定滑轮连接两环。两环均可看作质点，且不计滑轮大小与摩擦。现对A环施加一水平向右的力F，使B环从地面由静止开始沿轨道运动，则A.若缓慢拉动A环，B环缓慢上升至D点的过程中，F一直减小B.若缓慢拉动A环，B环缓慢上升至D点的过程中，外力F所做的功等于

4、B环机械能的增加量C.若F为恒力，B环最终将静止在D点D.若F为恒力，B环被拉到与A环速度大小相等时，7.如图所示，A、B两球质量相等，A球用不能伸长的轻绳系于0点，B球用轻弹簧系于0'点，0与O'点在同一水平面上，分别将A、B球拉到与悬点等高处，使绳和轻弹簧均处于水平，弹簧处于自然状态，将两球分别由静止开始释放，当两球达到各自悬点的正下方时，两球仍处在同一水平面上，则A.两球到达各自悬点的正下方时，两球动能相等；B.两球到达各自悬点的正下方时，A球动能较大；C.两球到达各自悬点的正下方时，B球动能较大；D.两球到达各自悬点的正下方时，A球受到向上的拉力较大。8.如图a是研究小球在斜而上

5、平抛运动的实验装置，每次将小球从弧型轨道同一位置静止释放，并逐渐改变斜面与水平地面之间的夹角,获得本同的射程；最后作出了如图中的b所示的图象，g=10m/s2。则A.实验中发现超过后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度B.由图b可知，小球在斜面顶端水平抛出时的初速度C.由图象b分析可知直线的斜率D.所给条件无法求出小球在斜面顶端平抛的初速度以及斜面的长度9.“嫦娥三号”卫星在距月球表面H处的环月轨道I上做匀速圆周运动,其运行的周期为T；随后嫦娥三号在该轨道上A点采取措施，降至近月点高度为h的椭圆轨道Ⅱ上，如图所示，若以R表示月球的半径，忽略月球自转及地球对卫星的影响。则下述判断正确的是

6、A“嫦娥三号”在环月轨道I上需加速才能降至椭圆轨道ⅡB.月球的质量为C.月球的第一宇宙速度为D.“嫦娥三号”在图中椭圆轨道Ⅱ上的周期10.如图所示，个质量为m的物体以某一速度从A点冲上倾角为的斜面，其运动的加速度为,这物体在斜面上上升的最大高度为h,则在这一过程中A.重力势能增加了mghB.机械能损失了mghC.动能损失了mghD.物体所受的合外力对物体做功为mgh三、实验题（请将（2)问中答案写到机读卡相应位置上，其余选项涂到机读卡相应位置，每空1分，共6分）11.在用落体法验证机械能守恒定律时，某小组按照正确的操作选得纸带如图，其中0是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点，

7、用毫米刻度尺测量0到A、B、C各点的距离，并记录在图中。（己知当地的重力加速度g=9.80m/s2，重锤质量为m=lkg，)（1）图中的三个测量数据中不符合数字读数要求的是段的读数A.OA段B.OB段C.OC段（2）甲同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，他用AC段的平均速度作为B点对应的即时速度,则求得该过程中重锤的动能增加量J，重力势能的减少量J，(计算结果均保留3位有效数字）（3）这样验证的系统误差总是使A.“＞”B.“＜