反思与重建_学术史视野下的王船山_大学_研究

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1、2009年第1期船山学刊No．1，2009（复总第71期）ChuanshanJournal（rest．totNo．71）反思与重建———学术史视野下的王船山《大学》研究涂耀威（华中师范大学历史文献学研究所，湖北武汉430079）摘要：王船山的《大学》研究，重考证。其对经典阐释也有独特之认识。王船山对《大学》真实性与否的问题并不关心，极力批判王阳明欲回复古本重新改造《大学》的举动。王船山在反思心学对《大学》危害的同时,又在朱子《章句》基础上，对《大学》重新进行阐释。关键词：王船山；《大学》；考证；诠释中图分类号：B249.2文献标识码：A文章编号：1

2、004－7387（2009）01－0013－04异》、《读四书大全说》中对于朱子学的《四书》诠释，在大关节上一、船山与《大学》予以肯定的同时，往往有苛评之处；而在《礼记章句》、《四书训义》中，对朱子的推崇更加明显。这说明船山前后对《大学》的认《大学》作为儒家经典文献，可以说是七、八百年来中国思想识还有一个过程。基本可以认定的是，《稗疏》、《考异》、《读四书界最重要文献之一。然而，也因朱熹作《格物补传》，重编经一章、大全说》时间要早，而其他著述要稍晚一些。传十章，将本属《礼记》一篇的《大学》纳入其所建构的《四书》体由于船山的著述在当时流传不广，很难说

3、其《大学》研究对系，而产生了无休止之争论。下及北宋，《大学》有单行本，程颢、后人有多大影响，但船山业已涉及清人《大学》研究不少层面。处程颐在表彰《大学》之余，更是对《大学》传文有所改订，成为《大在明清之际的王船山，是《大学》研究史中的重要一环。由于船山学》改本之滥觞。至后来朱熹《大学章句》列为官学，朱子《大学》能超越陆、王或程、朱中的任何一派，故其《大学》研究能显示出改本以及其对《大学》的阐释，也成为士子诵读的标准。有关《大相对独立之性格。王船山对《大学》真实性与否的问题并不关心，学》阐释之著述亦渐增多。然两宋以来，尤其在明代中后期心学对王阳明所说

4、的“古本”也不感兴趣。大兴之后，王阳明提出《大学》古本取代朱子之改本，又重新开启船山反对陆、王心学而尊信程、朱，认同朱熹《大学》改本，其对了对《大学》变动之可能。在这种风气之影响下，明代《大学》改本《大学》的阐释，同时具有鲜明的批判性格(critical)，又有孤发独诣数量是历朝中最多的。不同与朱熹《大学》文本之阐释的声音，也的创造性诠释（creative），可谓是在朱子阐释基础之上的一种反一直存在。“每一个特定的思想传统本身都有一套问题，需要不思与改造。不过，这种创新与诠释，仍是儒家思想范围之内的[2]。断地解决，这些问题，有时暂时解决了，有时没

5、有解决，有的当时王船山《大学》研究不同于他人之处，就在于他对经典阐释特点重要，后来不重要，而且旧问题又衍生新问题，如此流传不已。”[1]之独特认识，就在于他超出朱子与王阳明两种阐释路径外的另至清代关于《大学》之讨论，并没有结束。我们对王船山《大学》著外一种阐释理路。虽然船山对《章句》一些字词之义进行考证，理述的关注，就放在这种学术史的视野中来考察。解与朱子有异，但对王船山而言，陆、王之学是异端邪说；而其与王船山没有《大学》专著，而是见于《四书稗疏》、《四书考程、朱之学的分歧，则主要是被其看作为“正学”内部的理论差异》、《读四书大全说》、《四书训义》

6、、《四书笺解》等“四书”类著述异。以及《礼记章句·大学衍》中。这些著述创作年代的先后，学界还船山的《大学》解释是明、清之际儒学的一部分，其心性———有不同之看法。然从这些书的内容来看，《四书稗疏》、《四书考工夫论虽未及在清代接受理论和实践的辩证，但在儒学思想史收稿日期：2008-08-16作者简介：涂耀威（1982－），男，湖北孝感人，华中师范大学历史文献研究所博士研究生、助教。主要从事学术史、文献学、经学史研究。-13-上确有其意义。对于《大学》研究而言，似也可借嵇文甫先生一句释音，非朱子所定，多所阙误”[10]，故在《大学衍》中对他们进行了话来

7、说明：如果说程、朱是“正”，陆、王则是“反”，清代诸大师则重定。是“合”。陆、王“扬弃”程、朱，清代诸儒大师又来个“否定之否船山重考据，从学术史发展来看，也是有所依循。明代杨慎、定”，而扬弃“陆、王”[3]。总的来说，清人发展朱子“道问学”的层面梅鷟、陈耀文、胡应麟、焦竑、陈第、方以智等一批学人已开考据要多，而船山在这个“合”的潮流中，极力反对陆王以扶持道学的学之风。明代由反宋儒之经说而进而考订经书之内容，以至文字正统，却有了时代的色彩。的音义，兼及史书地理、鸟兽草木虫鱼、神话传说和通俗文学之明末清初，国破家亡，反倒成就了思想史上的一段辉煌。经小说

8、、戏剧。于考据内容及范畴各方面，均较前代盛博。虽然多以世致用于客观方面无着落，在思想上颜元、李塨却有空前之发博学为能事，喜