乐pad校园营销课件

乐pad校园营销课件

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1、2011秋季乐Pad(A1)进校园-----上海大区策划案(2011/10/07)独生代的孩子没有资讯封闭的苦闷没有太多传统文化的记忆没有刻骨铭心的历史负累他们追求时尚时刻关注着IT世界里最新产品和最新技术他们憧憬着未来属于自己的数码生活演绎着属于自己的“极客”文化。这里不仅具有潜在的消费群体更具有未来发展性和增长性价值知己知彼---目标客户群分析调研报告扩大认知度将是营销策略的主要目的a1款乐pad将为校园市场的主打产品“格式全兼容即时享乐”将是乐pad最大卖点乐pad营销策略必须以扩大认知度为主要目的,从而从除苹果等同类产品中脱颖而出,在中国市场上特别是校园市

2、场,形成对竞争对手的挑战。Pad作为代表了移动互联新趋势的产品,大学生群体主要看中的是其便携即乐的特点。格式全兼容,无需转化,影音娱乐是大学生眼中最感兴趣的特点,从市场反馈来看,这恰恰是ipad几大缺陷之一。对于我们的目标客户群---高校大学生,时尚和便携永远是主旋律,从调查结果来看,大家更倾向于选择乐pad的A1款产品,因此a1款将能成为我们校园市场的主打产品。似水的流年带走了所有关于记忆的东西,快速的生活步调让我们又是不知所措。对于90后,我们拿得起,却放不下的是什么?是和小伙伴们撒尿和泥的童年记忆?是在校园里追求个性的自我?是敢爱敢恨的风流情怀?我们放不下的

3、太多,太多,而且现在我知道还有一个,叫,乐pad。。。AddyourvisioninhereAddyourvisioninhereAddyourvisioninhere~拿得起放不下~背景分析推广主题起放不拿得我的随身派下魔方电影娱乐学习交友敢拿起乐pad吗???乐潮电子书就怕你拿得起放不下呦~~强大的学习、娱乐、交友功能会让你对这款乐pad爱不释手!带着乐pad工作、学习、娱乐,该是一种怎样的境况啊?With乐pad大学乐不停!!高数爱情C++机油线代爱不释手推广目标借助推广乐pad的机会,扩大精英汇在全国高校的影响力,用精英汇的努力提高其在联想的价值和定位。积

4、极探索乐pad推广模式,扭转消费群体的文化观念。为乐padA1在中国高校市场厚积薄发寻找突破点。打出千元平板的口号,让乐padA1迅速在高校人群中建立口碑,抢占小屏平板的市场份额。为第二次闯入全球500强的联想在高校市场添砖加瓦,提高平板电脑市场占有量,实现利润产出最大化。情感区贴出自己拿得起放不下的东西寄出自己给放不下的人的明信片拿得起放不下我那功能区回答主持人问题,获得抽奖机会翻动九宫格,抽取幸运奖我的新新不了情游戏区切水果、大鱼吃小鱼、植物僵尸各种游戏尽情体验玩转千元小平板线下活动OFFLINEPart现场效果模拟图主题:亲,你拿得起,却放不下的是什么?用法

5、1:同学写下自己拿得起却放不下的东西(譬如爱情),贴在上面。用法2:现场写下寄给朋友、恋人、童年伙伴的明信片,统一由精英汇邮寄。吸引点:容易引起人们的回忆和不舍,从情感上使他们参与进来。情感区情感区(左边的展板)线下活动童年伙伴爱情明信片功能区(中间的展板)主题:拿得起放不下我的新新不了情用法:乐pad现场体验功能介绍;形式:主持人问关于A1的问题,答对者有机会参与九宫格游戏吸引点:1、通过问答有关A1的功能,可增加同学印象;2、在九宫格内放置奖品可吸引同学参与。线下活动功能问答第三个区为乐pad游戏体验区,通过前面的功能讲解大家一定想体验一番。拿得起,放不下?试

6、一试这个吧!愤怒小鸟切水果植物僵尸极品赛车游戏区(右面的展板)线下活动线上活动微博为主,三者互动,相互补充。它方便、快捷的传播方式以及相对较低的成本使他聚集了大量的用户。所以我们将微博选定为我们宣传的主要平台,用以囊括偏爱微博的用户群。大学生在学校内或多或少会登陆查看信息的门户,并且论坛里的人群和自己年龄相仿,在这里有很多的共同语言可以交流。以其真实性、传播迅速性、新颖性深入当今高校学校的生活,无论是乐pad还是精英汇的推广,人人平台是一条非常有效地途径。微博BBS论坛人人网ONLINEPartBBS校园论坛【功能】a.基本的线上推广平台,吸引高校学生用户加入,以

7、方便扩大推广力度。b.组织线上活动,如:我看过的最精彩的电子书、我到过的最远的地方等。【具体操作】管理帖子,及时更新和发布新的帖子,让大家在论坛内保持高度的积极性能够参与到人人或微博的活动中。每隔4天结合pad的应用发布新的话题讨论,如电子书应用——我看过的最精彩的电子书或我最近正在看的电子书,海量游戏应用——我最喜欢的androidapp分享等。人人网宣传【功能】a.线上活动的展示窗口b人脉联系的平台,帮助idea精英汇在高校学生中树立良好形象c.乐pad线上推广的平台,让所有关注者知悉联想的乐pad产品.【具体操作】①相册活动现场照片②日志日志做好分类,标题统

8、一格式,如

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