七级下册古诗文复习题

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1、七年级下册古诗文复习题《赵普》译文：（1）赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱，拿出书，整天读书。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。。（2）赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这人

2、。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家，过些日子把这些碎奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。一、《赵普》1、本文选自《》1、出自第一段的成语是。2、赵普面对“太祖怒”四奏某人为官，而能“颜色不变”其根本原因是（用原文回答）3、本文写了赵普的两件事是、，表现的中心是。4、你认为赵普是一个什么样的人？5、请写出两个古代文人勤学的例子：。6、翻译句子：（1）尝奏荐

3、某人为某官：（2）太祖怒，碎裂奏牍掷地：（3）太祖乃悟，卒用其人：（4）普颜色不变，跪而拾之以归：（5）他日补缀旧纸，复奏如初：（6）太祖常劝以读书：（7）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日：（8）及次日临政，处决如流：（9）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。7、解释词语（1）少习（）吏事（2）及（）为（）相（3）每归私第（6/6）（4）读之竟日（）（5）有岸故（）（6）龌龊（）（7）循默（）（8）明日（）（9）尝（）奏荐某人为（）某官(10)复（）奏其人（11）太祖乃（）悟，卒（

4、）用其人（12）普颜色（）不变（13）补（）缀（）旧纸（14）手不释（）卷（15）奏荐（）（16）处决如流（）（17）寡（）学术（）（18）既（）薨（19）发（）箧视之（20）阖（）户启箧（）取（）书（21）处决（）（22）掷（）地（23）复奏如初（）（24）太祖常劝（）以（）读书8、下列画线词语解释相同的一项是（）A、少习吏事学而时习之B、跪而拾之以归先帝不以臣卑鄙C、读之竟日久之，目似暝D、普又以其人奏能以天下事为己任9、本文刻画人物善于用细节描写。写赵普专心致志读书：；写太祖怒不可遏：；“跪而拾之”

5、的细节写赵普；“补缀旧纸，复奏如初”细节表现赵普。10、请从课内外文章中再找一句以天下为己任的名句：11、下面是对“明日，普又以其人奏。。。。。。复奏如初”几句进行想象和联想改写而成的一端课本剧，请你将未完成的内容补写在横线处。（对话、动作、神态要符合人物身份、性格特征）太祖（勃然大怒）：此人究竟是什么人？你要屡屡举荐他？赵普：太祖：（）：不得再议此事！（赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好）（第二天，赵普上朝）赵普（呈上补好的奏折）：太祖（思索良久）：12、解释成语并造句手不释卷：造

6、句：13、下列朗读节奏停顿不正确的一项是（）A、太祖/常劝以/读书B、家人/发箧/视之C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人14、指出下列细节的寓意。（1）阖户启箧取书，读之竟日。（2）碎裂奏牍之地。15、结合文章内容，将恰当的信息填写在横线上。赵普：宋太祖：尝奏荐--------亦不用又以其人奏---------怒，碎裂奏牍之地-------6/616、自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下千古佳话。如春秋时期颜回箪食瓢饮、战国时苏秦刺股读书、西汉匡衡凿壁偷光、三国王肃三余读书、晋代

7、卫恒临池学书、车胤囊萤读书、孙康映雪读书等，请你再列举三个例子并谈谈自己的感想。例子：启示：二、《题破山寺后禅院》唐。王建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。诗意：清晨，我走进古老的寺院，朝阳照耀着高高的树林。曲折的小路通向幽深之处，后禅院花木掩映，又浓又深。忽见山峦滴翠，光彩悦目，翩飞的群鸟十分欢欣，清清的潭水倒映着山影，人的心灵也变得空明纯洁。仿佛大自然的一切声响都消失了，只听到悠扬不尽的钟磬之音。1、本文描写了景物展示的画面，抒发作者。2、

8、颔联写出禅院的的特点，颈联表现作者的心境。3、出自本文的成语两个：、。4、本诗描写的内容是：。5、题目含义：6、描绘颔联的画面。7、尾联的两句话是否矛盾，为什么？8、赏析颈联。9、对诗句理解有误的一项是（）A、首联写诗人在清晨入破山寺时，旭日东升，光照树林。B、颔联两句“曲”“幽”等字表现禅房花木扶疏，幽深清净的环境。C颈联书写诗人的主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”表现诗人精神上完全消除俗念，获得