小闹钟教案文档

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1、一、教学冃标：1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，耍珍惜时间，学会科学合理地利用吋间。2.识字14个，渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习，培养学牛的合作意识、创造思维和H学能力。二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”,在小熊家“使劲闹”。三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程（-）激趣导入欣赏歌曲《时间像小马车》这首歌好听吗？这首歌唱的是什么？（1遍）1、师：嘘！听准来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）请同学们举起小手一起

2、和老师写一写。小闹钟是：大家好，我是吋间的使者，很高兴乂和大家见而了，上节课跟大家学得很开心,这节课我要來考考大家了。敢接受挑战吗？2、先小声读课文，看你的字音能读准吗3、出示生字词认读完成任务猫头鹰抓了老鼠小偷小兔作息时间表院子咱们瞧一行大字改掉使劲起床完成任务连读，课文中谁完成了任务？完成了什么任务？晚上我抓了三只老鼠，完成了任务再读一读这几个词语：猫头鹰抓了老鼠读下一个词语小偷课文中谁是小偷我们继续读词语还记得小兔的作息时间表吗？瞧就是看的意思，你还知道与瞧意思相近的词语吗？下一个词语谁来读？你读的很准确

3、。这行其实是个多音字它的另外一个读音是什么？组个词语吧！看在句子中你能读准吗？最后几个词语3、指名读词语（-）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你说说它想干什么？（小闹钟想为朋友们做点事）2、它去了哪些朋友的家里？（它去了猫头鹰、小兔、小熊家）3、小闹钟看到了什么?思考:小闹钟看到了什么？请用画下来。它是怎样做的，请你用画下來4、交流汇报（1）在猫头鹰的家小闹钟看到了什么？（F1记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。小闹钟看到它的日记说了什么？我听出来了：小闹钟很冇爱心，它

4、真的很关心猫头鹰。带着这种对朋友的关心、爱护，谁再来读一读这一句。谁愿意和他比一比看谁读的关心的语气强烈。想读的同学一起读读（3遍）（2）看来，猫头鹰是不需要小闹钟来帮忙了，热心的小闹钟又来到小兔子的家,在这里它看到了什么？用书中的话來回答。（作息时间表、已经在院子里做早操了）孩子们，小兔子自己制定作息时间表的方法好不好？这时小闹钟心里在想什么？（和大家的感受一样，制定作息时间表，小兔子不用别人叫，自觉抓紧吋间，早起锻炼。真让人佩服！）让我们再來夸夸小兔了！一起读读这一句：小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了

5、，不用叫醒它了。2人（3）小兔子十分珍惜时间，也不需耍帮助。那小熊呢？来到小熊家小闹钟又看到了什么？小闹钟是怎样帮助小熊改掉了睡懒觉的坏习惯？指导朗读。岀示句子：小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）大声闹不停的闹指名读（5）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？指名读第7段。因为猫头鹰,所以小闹钟;因为小兔子,所以小闹钟;因为小熊，所以小闹钟O他有自己的努力方向，愿意自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。我们真为

6、他高兴！4、拓展延伸如果小闹钟早上6点半到你家，他会看到什么？说些什么？你又会怎样对他说呢？小闹钟早上6点半到我的家，它会看到,小闹钟说：“」"我说：“"（同桌说一说，指名汇报）5、口己再一次有感情地读读课文。小闹钟和谁做了朋友？（播放背景咅乐，学生小声自读课文。）6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的像小兔子一样制定作息时间表，还有的像小熊一样上闹铃，提醍自己。你们能够合理地利用和支配时间，小闹钟也和你们成为了朋友。猫头鹰早晨睡觉，是因为上了枚班。小兔子不用别人叫，口觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有

7、睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，珍惜每一分钟，（四）总结：小闹钟他有一份关于时间的礼物耍送给我们——（课件出示：）“一年之计在于春，一口之计在于晨。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（五）师：你喜欢这个礼物吗？你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？（六）指导书写“己己”“经劲”。今天，我们又认识了一些字，有些字不但会认，述要会写。1、板书“

8、已己”“经劲”2、说说这两组字应该怎样才能写好。3、学生练习写字。师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。4、集体反馈，展评学生作业。板卩设计：小闹钟猫头鹰小兔子小能珍惜时间