八年级语文上册第五单元形成性检测题

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1、古龙中学八年级语文上册第五单元形成性检测题班级姓名等级（60分钟100分）一、积累与运用（28分）1．解释下列句中的加点词语。（6分）（1）复前行，欲穷其林()（2）寻向所志()（3）无案牍之劳形()（4）牡丹之爱，宜乎众矣()（5）其两膝相比者()（6）故人不独亲其亲()2．翻译下面的句子。（6分）（1）初极狭，才通人。译文：_________________________________________（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：__________________________________

2、_______（3）莲之爱，同予者何人？译文：_________________________________________3．下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（3分）()A．有／良田美池桑竹之属B．不足／为外人道也C．中峨冠／而多髯者为东坡D．珠／可历历数也4．下列常识的叙述，不正确的一项是（3分）()A.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故称“诗史”。B.《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。C.“山高月小，水落石出”出自苏轼的《前赤壁赋》。D.“铭

3、”、“说”都是古代的文体，“铭”一般是用韵的。5．默写。（5分）（1）造化钟神秀，______________________。（2）______________________，恨别鸟惊心。（3）______________________，家书抵万金。（4）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不清高自许的句子是：________________________________（5）杜甫《望岳》中由望岳而产生登岳意愿的句子是：_______________________________________

4、_________6．综合性学习。（5分）莲文化源远流长，也深受人们的喜爱。学习了《爱莲说》一文后，你一定对莲有了更多的认识和了解。（1）请你写出两句有关“莲”的诗句。（2分）答：______________________________________________________________________________________________（2）右图是澳门特别行政区的区旗，你能解释一下它的设计意图吗？（3分）答：_____________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________二、阅读品悟（20分）（一）阅读下面的文字，完成7～10题。（15分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然

6、开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，

7、高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。7．解释下列句中加点的词。（4分）（1）阡陌交通()（2）欣然规往()8．将下面句子翻译成现代汉语。（3分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：__________________________________________9．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。（4分）发现桃花源→________________→做客桃花源→离开桃花源→________________。10．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极

8、意义的认识。（4分）答：（二）阅读下面的文字，完成11～14题。（17分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11．解释下列