《电路与电子技术》(电路分析和模拟电路部分)实验指导

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1、《电路与电子技术》（电路分析和模拟电路部分）实验指导电路实验的基本知识一、实验的性质和目的实验是人类认识客观事物的重要手段。很多科学成果都是通过大量探索性实验而取得的。在理工科大学里，实验课程与课堂理论讲授一样，是教学中不可缺少的重要环节。实验课程中安排的实验课题，其内容是成熟的，目的是明确的，结果是预知的，实验过程有老师的指导，虽然没有探索性实验那样复杂，但是对帮助学生较为系统地获得有关实验的理论知识和培养有关实验的基本技能是必不可少的。通过电路实验课程的学习，学生应：1．掌握常用电子仪器仪表

2、（包括万用表、直流稳压电源、低频信号发生器、晶体管毫伏表、及电子示波器）的性能、使用方法。2．学习并掌握基本的测量方法。（包括电流、电压、阻抗的测量；网络伏安特性的测量；网络频率特性的测量；以及网络动态特性的测量。）3．初步掌握专业实验技能，（包括正确选用仪器、仪表，合理制定实验方案，实验现象的观察和判断，实验数据的读取和处理，误差分析，实验报告的编写。）二实验的过程和任务一般讲，一次完整的实验应包括以下几个过程：设计----根据实验目的制定实验方案。安装调试----创造实验方案设计的实验条件。

3、3．观测----定性的观察和定量的测量。做实验首先强调观察，集中精力于研究的对象，观察它的现象、它对某一些影响因素的响应、它的变化规律和性质等等；同时对研究对象本身的量值、和它随外部条件而变化的程度等等作数量上的测量和分析。4．整理和分析----对数据资料进行认真的整理和分析，以求对实验的现象和结果得出正确的理解和认识。电路实验的三个阶段（一）预习阶段实验收获的大小和实验进行得是否顺利，在很大程度上取决于学生事先预习、准备的情况。学生实验前必须做到：1．认真阅读实验指导书，明确实验目的、原理及实

4、验所用测量仪器的使用方法。回答预习思考题。2．预定实验操作步骤，明确要测量那些数据？如何测得？对设计性实验，预习时必须设计实验电路、拟定测试方案和选择测量仪器，考虑实验中可能出现的误差和问题。3．写预习报告。预习报告要包含实验名称、实验目的、实验线路图等，对设计性实验还应包含设计计算的主要公式和计算结果的列表说明。另外，还要准备实验记录纸，并画好记录数据的表格，对一些重要的数据，表格中还应该包含其估算值，以便实验测量时选择量程和记录时对照。（二）实验操作阶段实验操作可分为接线、查线、观测及数据检

5、查、分析等几个阶段。1．接线：接线前应先熟悉本次实验所用的设备，合理安排位置，以方便接线、查线、现象的观察和数据的测量。接线时要按一定的次序，做到认真仔细。连接仪表时要特别注意量程和极性。电源总是在查线无误后才接入。同一插孔（或接线柱）上的连接导线不要太多（一般不超过3根），以防松动或脱落。2．查线：按照接线同样的次序进行查线。先查线路的结构，再查元件的参数、仪表的量程等。经查线无误后，方可接上电源。3．观测：接上电源后，不要急于读取和记录数据，应先进行调试，观察出现的各种现象，注意观察仪表的指

6、示及有关量的变化情况，与事先的估计比较，若相差得很大，就有可能是电路发生故障，必须先排除。调试正常后，就可进行测量、数据及现象的记录。测量时应合理选择仪表的量程，读取数值的有效数字位数应充分发挥仪表的准确度等级。4．数据的检查与分析：观察和测量完毕后不要急于拆除线路，应先对数据进行检查。首先检查数据是否测全。第二检查测量点的间隔选择是否合适，在曲线的平滑部分可少测几点，而在曲线的弯曲部分要多测几点。第三检查测量得的数据与事先估算的数据是否相符，如果相差很大，则应检查估算值，重做实验排除可能出现的

7、故障，（在教学实验中出现上述现象可能存在的故障有仪器或线路故障、测试方法不对、测试点不对、读数错误等。）并如实记录两次实验的结果，以备事后分析讨论。第四自查完毕，将实验记录交给指导老师检查，经指导老师认可签字后方可结束实验。实验完毕后应在实验记录纸上记下实验所用设备的名称规格和编号，以备核查。离开实验室前，应拆除实验线路，将仪器设备放回原位，并且填好使用过的仪器使用记录卡。（三）总结报告阶段在实验操作阶段完成了定性的观察和定量的测量取得资料数据后，工作并未结束。实验的重要一环是对数据资料进行认真

8、的整理和分析，写出实验报告。实验的总结报告是在实验的预习报告的基础上完成的，在实验的预习报告的基础上还应增加以下内容：1．实验所用设备的名称、规格、编号和数量。2．将实验记录数据重新抄列，表中还须列出由实验数据算出的数值，列出计算中主要的计算公式。3．根据实验测得及计算得到的数据绘制曲线，以便从曲线中清晰地看出各物理量之间的关系和发展趋势。讨论与总结对实验结果进行充分的分析后得出实验的结论，误差分析，对实验中出现的各种现象进行解释，提出自己的见解，说明心得体会、改进意见及遗留问题。回答问题回答实