班级特色古诗计划

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1、特色古诗教学计划高双古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从小让幼儿接受中国古典诗词，不仅能促进幼儿口语的发展，增强记忆力、创造力，更能陶冶幼儿的情操，促进人格的健全发展。大班幼儿学习古诗的有利条件及分析：大班幼儿已有小中班的语言基础，具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力，正处在语言发展的黄金时期；古诗同诗歌一样，读起来琅琅上口，易记易背，短短四句或八句诗，即能融时空、远近、情与景、现实与幻

2、想等于一炉，内容高度浓缩，内涵极其丰富。无论从内容上,还是形式上，都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住，具有终生受益的长期潜力。大班开设“古诗课程”的目的：1、背诵古诗，发展语言能力，使幼儿感受语言的丰富和优美。2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识，体验学习的乐趣。本学期，我们将从以下几个方面入手：一、创设环境，凸显班级文化。《纲要》中指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。良好的环境可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。除了幼儿园的有关古诗的吊饰、墙饰，各班级也将创设古诗角，让幼儿在古诗氛围浓

3、厚的环境中学习，潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。二、多种通道，拓展活动形式。在实践的操作过程中，我们深刻的体会到：幼儿的古诗教学，切不可忽视他们的兴趣、经验和能力，不能采用呆板单一的模式进行学习，而应将单向的语言知识的传输变为互动的多通道学习,从而使幼儿在古诗教学活动中有情、有趣、有感受、有共鸣，不仅得到中华古老文化的熏陶，更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。我们将从以下几种形式开展活动。1、快乐诵读：诵读是学习古诗-•个重要环节，是建立在感受体验基础上的艺术形象再创造活动，运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏

4、韵律感。：有节奏诵读、配乐诵读，男女幼儿对读，接句诵读，接字诵读、看诗句文字读，多种形式的诵读，让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。2、艺术感染：古诗文与古典民乐、绘画相结合，声音、画面、音乐相互交融、相辅相承，使幼儿情感经验激活、审美能力提高，为诗歌配上音乐和幼儿一起演唱或在课余时间画一画，不仅诗歌的情感音韵、意义自然被幼儿接受理解，还能大大提高了幼儿的艺术素养。4.古诗文表演：幼儿是天生的表演者。有的古诗虽然只有短短几句，却能解读出有趣的故事，让幼儿在理解古诗的基础上表演古诗，将大大增加幼儿学习的兴趣。4.亲子共读：为了使幼儿古诗文的经验更

5、为广泛，我们将通过召开家长会，网站等形式与家长沟通，努力取得家长配合，构建了家庭学习共同体。让家长和孩子们一起阅读，一起学习。本学期教学计划如下：三月：《长歌行》、《游子吟》四月：《鹿柴》、《岀塞》五月：《望天门山》、《池上》、《望庐山瀑布》六月:《元日》、《江雪》、《凉州词》朵朵一班2015年9月