初三语文老师教学工作计划

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1、初三语文老师教学工作计划　　初三语文老师教学工作计划　　一、指导思想　　语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是这一阶段语文学习的关键。　　二、基本情况分析　　本册教材分为五个单元，共有30篇课文，它们为学生提供了一个异彩纷呈的

2、语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。　　学生基础性知识掌握较好，但对于一些需要深入思考的问题缺乏主动分析、解决问题的能力，思辨能力、表达能力较差，书写基本功不够扎实。　　三、教学目标　　（一）课程目标　　1.本学期要完成28篇课文的教学。其中讲读课文17篇，自渎课文11篇。　　2.检查督促学生完成第23、28课和课外古诗词8首的背诵。　　3.指导学生完成《海底两万里》、培根随笔的阅读。　　（二）阅读目标　　1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。　　2.能结合自己的经历和体验，体会文

3、中蕴藏的情感。　　3.学会揣摩和运用文中精彩的语言。　　（三）作文目标　　1.仍以语言训练为主。要求生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。　　2.本学期拟完成大作文8篇。　　四、教学措施　　1.重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，养成好的写作态度和习惯。教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。　　2.培养学生的创新能力。高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，提高学生的学习兴趣，促进学生语文素养的整体提高。　　3.加强同一学科教师的合作精神，取长补短，共

4、同提高。通过网络教学的实施，引导教师将创新理念浸润于教学之中，增强创造新方法的才能，创立多样化的教学模式。（本册建议使用多媒体上的课文有：《海燕》、《云南的歌会》、《谈读书》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《行路难》等。）　　4.讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2━3课时；自渎课文，可放在课内（不超过1课时），也可放在课外（自习课上），但配套练习要跟上。具体视时间而定。　　5.对于背诵的篇目，每师可以根据本班的情况采取灵活的检测方式（如：师自查、生互查、小组查等等），但最终目标要落实到默写，人人须过关。　　6.名著阅读由生在课余时间完成，不定期举行读书交流

5、会至少三次，本期至少出两套配套检测题。　　7.关于作业：　　（1）抄词本：适量抄写新课的生字词。　　（2）练习本：听写字词；默写诗文等。　　（3）作文本：本学期8篇。　　（4）讲义卷：为配合期中、期末大考，每学期至少要自出两套精选的现代文阅读、卷、两套＂语言积累与运用＂卷、两套＂名著导读＂卷。　　五、活动安排及日程安排　　1.加强备课组活动。　　2.本年段备课组推出3节课参加大教研组的公开课。（第四周、第八周、第十二周。）　　3.组织一次学生的周记（优秀作品）展（第六周）。　　4.年级朗读比赛（第九周）。　　5.一到两次读书交流会（约第七周和第十四周）。