人教版生物八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》导学案

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1、第7单元第1章第2节昆虫的生殖和发育一、学习目标1、举例说岀昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3、举例说岀昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。二、自主学习请同学们阅读教材完成下列问题：1、家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是（2）发育：家蚕的一生要经历、、、四个吋期，称为o除了家蚕以外，、等昆虫也采用这种发育方式。2、蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是（2）发育：蝗虫的一生要经历、、三个时期，称为发育。除了蝗虫以外，等昆虫也采用这

2、种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体,—没有发育成熟，仅有，能够跳跃，称为，若虫经过"次蜕皮，不经过期，发育成成虫。3、完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于—发育（2）不同点：完全变态发育经历4个吋期，不完全变态发育经历3个吋期，没有期三、合作探究1、下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答:甲图乙图（1）甲图所示的个体发育过程属于,属于这种发育类型的昆虫还有（2）0和④的名称是和用数字和箭头表示甲图昆虫发育的过程:⑶b表示的发育时期叫做o这一时期的特点是（4）乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农

3、作物危害最严重的时期是（填图中字母）。2.你见过蝉蜕吗？它蜕去的是蝉的什么结构？该结构有什么作用？3、蝉的-生为什么要经过多次“蜕皮”？四、达标测试1、下列生物不进行变态发育的是（）A、青蛙B、家蚕C、家燕D、蝗虫在家蚕个体的发育川，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为）。变态发育B、不完全变态C、完全变态D、个体发育蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（不完全变态B、完全变态蜜蜂完全变态发育的正确过程是（幼虫一卵一蛹f成虫卵f幼虫蛹f成虫下列不属于完全变态发育的昆虫是2、（A、3、A、

4、4、A、C、5、C、变态发育）oD、不变态发育）。卵一蛹一成虫D、卵-*蛹-*幼虫-*成虫（）。C、家蚕A、菜粉蝶B、螳螂6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）D、蝇A、有性生殖，完全变态B、有性生殖，不完全变态C、无性生殖，完全变态I）、无性生殖，不完全变态7、蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在一（）A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼C、若虫身体较小，生殖器官发育成

5、熟D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼8、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由〃毛毛虫〃变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀A、①②B、①③C、②③D①④笫二节昆虫的生殖和发育自主学习=1、（1）有性生殖（2）卵、蝴蝶花2、（1）有性生殖（2）卵、小、生殖器官、翅芽、跳婶、5、合作探究’1、（1）完全变态、蜜蜂生殖器官发育不成熟（4）C幼虫、蛹、成虫、完全变态、蜜蜂、若虫、成虫、不完全变态、蟋蟀、较蛹3、变态卵幼虫蛹成虫（2）蛹、幼虫、②④③①（3）若虫、2、见过（或没见过）。蜕去的是外骨骼。外骨骼具有防止

6、体內水分散失、支持和保护内部器官的作用。3、因为蝉的外骨骼是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱离去，这就是蝉蜕。生长蝉在不同的生长时期都会蜕皮，直到成虫后不再蜕皮。达标测1违CCACBAAB7.1.2昆虫的生殖和发育教学目标1.知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。2.过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的

7、异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3.情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的

8、图片或咅像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程参考课吋：2课时教学策略：创设情景一-观察思考一一分析讨论一-归纳总结一一得出结论教学设计：教学内容学生活动教师活动1、家蚕的生殖和发育家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕通过有性生殖方式产生