社会情感学习教学设计

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1、社会情感学习之《学会合作》的教学设计盐池一小张海霞【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”己成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过

2、训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导时间】40分钟【辅导年级】五年级【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、皮球、凳子等。【辅导步骤】课前谈话：快乐的童年总是伴随着游戏度过的，老师知道你们都喜欢玩游戏，今天老师给你们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的凳子忘了搬进来了，这凳子比较多，我一个人可能搬不进来，哪位同学愿意帮帮忙？非常谢谢你们，你们

3、的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们大伙的力量多大，齐心合力就把这个凳子都搬进来了。（设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）一、游戏引出合作，初步感知合作。1、体验游戏：《一指抓皮球》师：我们玩的第一个游戏，名字叫《一指抓皮球》，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你To谁来挑战一下？2、学生尝试，并根拯学生情况给予鼓励安慰。3、你觉得怎样才能把球抓起呢？师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？4、板

4、书活动主题。师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题一一学会合作（板书）（设计意图：通过''一指抓皮球”的小游戏，让学生懂得一个个体的能力是有限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的完成。）二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。1、老师看图片讲述身边合作的事例。六一儿童节中的才艺比拼需耍每个人都全力以赴、图上同学正在干什么？参加早操比赛。是呀!一致的步伐，整齐的动作，这都需要大家的配合与默契。这是我们学校体操比赛的照片，由于同学们的齐心协力和共同努力，女排姐姐们凭着齐心协力的配合、顽强拼搏的精神终于为祖国赢得了无

5、数的荣誉……你们看小到班级体操比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情实在太多了，现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，也可以分享合作的担心与疑问让我们一起去分享，去感动吧！2、学生讨论列举合作的事例与分享合作的担心与疑问。小结：同学们列举的事例真多，其实刚才我们把凳子搬进来，也是一种合作。看来合作真是无时不在，无处不在。（设计意图：以图片创设情境，以列举具体事例感受，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。）三、实践活动中尝试合作，学习如何合作。过渡语：原来一致的目标在合作中真是那么重要，下面就让我们在游戏中尝试合作，希望同学们能在合作中体

6、验成功，感受合作的快乐。1、学生分组游戏一一同舟共济（以组为单位进行游戏，每组6人）游戏前创设情景：春天就要来了，大家喜欢春游吗？好，那我们今天啊就一起去郊外春游。不过得过一条大河。此时我们几个人只有这一叶扁舟，靠着它才能到达安全的彼岸？我们以组为单位，这凳子就是那叶扁舟，参与人员必须全部牢牢地站在船上，否则就没能顺利到达河对面去欣赏美丽的春景了。游戏必须在1分钟完成,老师说开始才能坐上凳子。这个游戏是老师为同学们学会合作而设计的，但必须在老师的看管下才能玩，而且耍注意安全•老师想请四个安全小卫士，每组两人）2、游戏结束后请学生交流分享。①请参与游戏的同学说说你们刚才的想法、

7、感受。②刚才暂时没有参与游戏的同学也来谈谈自己的看法。老师根据学生的回答随机出示板书（互相关爱、互相配合、互相谦让）小结：是啊，合作是非常讲究技巧的，它需要我们设定有一个共同的目标，然后一起完成任务的过程中互相关爱、互相配合、互相谦让，这样才能更顺利的成功完成任务。其实要合作成功还有许多因素,例如宽容、谅解、知识、能力、技巧等方面。（设计意图：创设情境，让学生在情境中真切地感受到合作的好处,懂得怎样合作。在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。引导学生明白合作和