发动机冷却系构造与工作原理

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1、课题第六课爱祖国第1课时执教黄筱彦教学目标1.在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。3•在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。教学重点难点分清三段不同的感受，有感情地演唱歌曲。教学准备钢琴、课件教学情景设计教师活动学生活动设计意图1导入师：为什么人们把十月称为金秋?（气候、季节、节口……）回答问题引入歌曲学习2聆听歌曲完整播放歌曲聆听歌曲后说说初步听歌曲的感受初步感受歌曲3聆听歌曲第一部分播放音乐，与学牛分析音乐情

2、感学唱歌曲段落，用一个动作表达歌曲段落的情感理解跳跃的感情4聆听歌曲第二部分播放音乐，与学生分析音怎情感学唱歌曲段落，用一个动作表达歌曲段落的情感理解柔和的旋律5聆听歌曲第三部分播放音乐，与学生分析音乐情感学唱歌曲段落，用一个动作表达歌曲段落的情感理解有自信，自豪的感情6完整聆听音乐播放音乐，提示学生音乐段落的变化用动作表示不同的音乐变化。整体感受音乐7聆听歌曲《一个妈妈的女儿》播放音乐，提示：歌曲给你怎样的感受？歌曲中的儿女与妈妈分别是指谁？聆听歌曲，回答问题初步感受音乐8学唱歌曲带学生唱谱，再带学生唱歌词学唱歌谱、歌词用听唱法学会歌曲。9理解歌曲情感提问学生：要用怎样的感情去唱？谈话导

3、入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么？太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什用不同的力度，处理方式，演唱歌曲理解歌曲，用情感去唱。么？光明。藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。10总结怎样表达热爱祖国，用怎样的方式热爱祖国。反思：学生对歌曲〈十刀的阳光〉很感兴趣，学生很喜欢，学唱也很积极，因为旋律活泼，流畅。但歌曲《一个妈妈的女儿》比较难学，原因是拖腔比较长，学生不好掌握，必须分开句子教唱，多唱才能学会。课题第六课爱祖国第2课时执教黄筱彦教学目标1.在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同

4、的表现而产生不同的情绪。3.在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。教学重点难点了解交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，1965年5刀作为“上海之春％音乐节)的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟犬胜利。教学准备钢琴、课件教学情景设计教师活动学生活动设计意图1谈话2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是江泽民总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜

5、利的象征。聆听了解历史情况2熟悉、哼唱“红旗"主题出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。听赏第一部分“红旗"主题旋律的片段学唱音乐的主题曲调3欣赏第一部分设问：(1)乐曲一开始听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听欣赏音乐第一部分，感受咅乐的情的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么？一次。感4欣赏第二部分设问：这部分主题音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里？聆听后说说咅乐的感受，表达的内容。这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。5重点讨论相

6、同曲调表现出的不同情绪。⑴要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。讨论理解相同曲调的不同情感，对比聆听。6完整地聆听全曲(1)要保持安静地聆听音乐的坏境。(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境。可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。通过以上两部分的分析、对

7、比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求7小结人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示岀我们民族的伟大，民族的骄傲。反思：学生对历史知识很感兴趣，主旋律也比较熟悉。课题第六课爱祖国第3课时执教黄筱彦教学目标1.在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。3•在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌