第二课：展示自己的职业风采

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1、课时3课题名称展示自己的职业风采课时系统教学分析大纲或课标在工作中展示自己的职业风采教材教材对这部分进行了深入的剖析和讲解，使学生能够结合生活现象进行切身体会。学生学生还没有进入职场，对这一份内容不是很了解。教学目标知识与技能1）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。2）职业礼仪修养的提高重在自觉。过程与方法通过多种方法展示个人良好的职业风采感情态度与价值观提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。应用养成自觉遵守职业礼仪的习惯。教学内容重点1）从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人2）提高遵守职业礼仪规范的自觉性难点从身

2、边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。教学用具PPT，粉笔课程系统教学环节学生活动教师活动一、导入【引思明理】一个人的风采和形象仅仅是从外貌上反映出来的吗？良好的道德素质和个人风采通常是怎样展现出来的？【创境激趣】播放奥运会志愿服务者礼仪小姐照片，导入新课：在世界聚焦北京的历史时刻，志愿者用自己的微笑服务和辛勤汗水默默奉献，向全世界展示出北京最美的名片。这副照片是为奥运会服务的礼仪小姐，她们用自己的魅力赢得了观众的肯定，也展示出了历史悠久并充满现代气息的北京以及整个中华民族的精神风采。相信我们很多同学都想拥有优雅的职业仪态和

3、动人的职业风采。那么，规范的职业礼仪是怎样形成的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。课程系统教学环节学生活动教师活动学生发表见解。学生讨论。从我做起，成为讲文明、有礼仪的人1）做文明礼仪的学习者2）做文明礼仪活动的实践者3）做文明礼仪的传播者老师提出问题：上面的案例能给我们什么启发？老师：可以看出，光彩照人的奥运礼仪小姐绝不仅仅是外表漂亮就可以过关的，她们优雅的仪态也不是天生的，而是刻苦训练的结果。同样，生活中那些彬彬有礼、举止得体的人也是经过长期的学习和实践才有了今天高雅的礼仪形象。对于我们这些中职生来说，养成讲文明、有礼仪的好习惯要经过哪些途径呢？课程

4、系统教学环节学生活动教师活动课后系统教学后记或教学反思本节课为了使学生更主动地参与到学习过程中来，设置了一些学生课堂活动。目的是为学生的自主学习、合作探究创造条件。通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径，使学生在通过活动和思考主动进行学习的同时，学到一些学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。