经济应用文写作(市场营销考查)

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1、楚雄师范学院经济与管理学院市场营销专业经济应用文写作课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:041103017课程中文名称:经济应用文写作课程英文名称:Economics appliedwriting课程性质:共同学科必修课使用专业:市场营销专业开课学期:第七学期总学时:39学时总学分:2学分预修课程:西方经济学、企业管理学、会计学、大学语文课程简介:本课程是市场营销专业专业的课程。课程系统讲授不同经济应用文的写作格式,主要内容包括:公文特征、分类和应用等内容。教材建议:张耀辉、戴永明主编,简明财经写作,高等教育出版社,2010年3月(第1版)。参考书

2、:1、《财经应用文写作》,陈新华、张振华编,化学工业出版社,2007年10月,第1版;2、《财经应用文写作》,刘康乐著,中国财政经济出版社,2011年5月,第1版;3、《财经应用文写作》,傅宏宇、尹夏楠编,北京大学出版社,2009年3月,第1版;4、《经济应用文写作》,郭英立、罗翠梅,清华大学出版社,2009年2月;二、课程性质、目的及总体教学要求7课程的基本特性:经济应用文写作是为经济学科各专业开设的一门必选课程,是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程,具有实践性强、实用性突出的特点,掌握有关实用文体的实

3、际用途及其写作知识。课程的教学目的:培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程,具有实践性强、实用性突出的特点,掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识。具备高级应用型人才所具备的专业写作能力及文章分析与处理能力,使学生的总体写作水平得到一定程度的提高,并为写好毕业论文和从事学术研究作好必要的知识准备。课程的总体教学要求:本课程实践性质较强的特点决定了它应采取讲练结合的教学方法。写作理论的教学采取课堂讲授的形式,同时加强学生的各种常用文体的写作训练。采用多媒体教学手段,加强范文的演示和分析研究,以开拓学生的视野。三

4、、章节教学内容与要求第一章 绪论(2学时)本章内容:第一节财经应用文的概念与作用第二节财经应用文的特点与分类第三节提高财经写作能力的途径本章地位与作用分析:本章是经济应用文的基础理论,介绍了财经应用文的种类和特定等知识,为进一步学习经济应用文写作打下基础。教学重点:财经应用文的概念、特点。教学难点:财经应用文的概念、特点。本章总的教学要求与说明:掌握财经应用文的概念、特点,了解财经应用文的种类。掌握应用文写作的基本要求。本章练习与思考题:1、什么是财经应用文?2、财经应用文有哪些特点?第二章 财经常用公务文书(8学时)本章内容:第一节公文的性质及特征

5、第二节公文的外观体式、分类7第三节公文的撰写要点第四节公告、通告、通知、通报的写作第五节报告、请示、批复、函、会议纪要的写作本章地位与作用分析:本章是经济应用文的基础理论,介绍了公文的性质及特征、公文的分类等知识,为进一步学习经济应用文写作打下基础。教学重点:公文的性质及特征,公文的撰写要点。教学难点:公文的外观体式,各种法定公文的写作要点。本章总的教学要求与说明:掌握公文的性质及特征,掌握公文的作用,了解应公文的分类。本章练习与思考题:1、公文的概念及其特点是什么?2、公文写作的作用有哪些?3、公文的撰写要点有哪些?课后习题:见教材第三章财经常用事

6、务文书(7学时)本章内容:第一节计划第二节总结第三节调查报告第四节简报第五节规章制度第六节述职报告本章地位与作用分析:本章是经济应用文的基础理论,介绍了事务文书的写作知识,为进一步学习经济应用文写作打下基础。学生可由此继续学习更多种类的事务文书,以利于在将来的日常工作中掌握写作的要领。教学重点:事务文书的写法。教学难点:计划、总结、调查报告等文种的文体知识和写作要求。。本章总的教学要求与说明:掌握计划、总结、调查报告的写作,了解简报的写作。掌握规章制度的性质及作用,掌握规章制度公文的种类,了解各种规范性公文的写作。本章练习与思考题:1、写出计划、总结

7、、调查报告各一份。72、请撰写一份班级规章制度公文。3、针对自己在班级和学校的学习和表现,模拟述职报告的形式和写法,写一篇述职报告。课后习题:见教材第四章 财经宣传公关文书(2学时)本章内容:第一节财经消息第二节商业广告第三节请柬、聘书第四节祝词、贺信第五节欢迎词、欢送词、答谢词第六节自荐信、应聘信和个人简历的写作(补充)本章地位与作用分析:本章是经济应用文的基础理论,介绍了宣传公关文书写作知识,为进一步学习经济应用文写作打下基础。教学重点:宣传公关文书的格式和写法教学难点:宣传公关文书的写法本章总的教学要求与说明:掌握宣传公关文书的写作,本章练习与

8、思考题:1、请结合自身情况,写一份求职文书。课后习题:见教材第五章 财经专业文书(一)(6学时)本章内容:第

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