现代的新教师角色

《现代的新教师角色》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新课程下的教师角色[摘要]传统教育教学下的学生角色形象是被动的知识接受者、信息的容器，是学习上孤独的苦行僧。而在现代新课程教育中，学生应当成为学习的积极主动的建构者、参与者，成为愉快的合作者和学习者。而要促成这种转变，关键还在于教师。如果教师的观念不变，角色职能不变，学生就不可能完成其角色的转变。[关键词]传统教育和传统教师学会观察平等尊重合作学习共同成长反思教师的多重角色新课程作为我国基础教育领域的一次重大改革,在给教师的发展带来了重要机遇的同时,也给教师带来了全新挑战,反思与重塑教师的自我角色,已成为教师的重要目标。新课程目标向教

2、师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面和谐发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。一、对传统教师角色的反思（一）教师是神父教师是知识的占有者、传授者,是学术的权威,真理的化身,对于答案有着绝对的权威，即“真理只有一个”。学生只是教师的信徒，只能以教材为中心，以答案为标准，难以翻身。（二）教师是知识的传授者教师的一个核心任务是传授人类长期积累下来的知识

3、。在教育活动中，各种课程的实施者主要是教师。所以在“社会文化—教师—学生”之间关系的定位上，人们一直坚持认为“教师是知识的传授者”，是组织、指导和评价学生学习的专家。在教育活动中，教师的一个重要职责就是向学生传授系统的知识，教师所扮演的角色之一便是“知识的传授者”。（三）教师是教育环境的设计师和规定者技术主义认为，教育是有机体塑造其控制环境行为的过程，课程是被塑造的工具使用行为的顺序，学生是能塑造其环境的有机体。相对于学习者来说，社会便是环境中作为潜在工具或刺激源泉的他物。在整个教育过程中，教师的角色就是学习环境的“设计师和规定者”。

4、（四）教师是学生行为的塑造者行为主义认为，学习的本质是环境刺激与学习者有机体反应之间条件反射的形成。在教育过程中，围绕这种“塑造”，行为主义认为，课程是被塑造行为的序列，学生是被塑造的对象，教师则是“学生行为的塑造者”。二、教师工作的特殊性作为一种培养人和塑造人的精神活动，教师的工具有其自身的特殊性：（一）对象的特殊性决定了教师工作的长期性教师的劳动“产品”是特殊的“精神产品”，教师劳动产品的生产周期较长，且必须按照社会发展的要求，遵循学生身心发展的规律，一个合格的人才，需要教师不断的努力和长期的艰辛劳动。正所谓：“十年树木，百年树人

5、。”（二）对象的特殊性决定了教师工作的复杂性教师的劳动对象是具有个体主观能动性、有感情、有思想和独特品质的人，他们来自不同家庭，有着千差万别的个性特点，而在教育教学过程中，教师通常要面对几十个学生，要完成从备课到讲课到检查学生掌握情况等一系列教学任务。要实现醋精学生德智体美劳全面发展。既要面向全体学生又要照顾个别学生，要负责校内学习、生活，还要与社会、家庭协调配合，这就使得教育教学过程更加复杂、艰巨和多牙膏，这种教育对象的多样性和教学任务的全面性决定了教师工作的复杂性。（三）劳动的内容决定了教师工作的多面性和艺术性教师在教育教学过程中

6、，扮演者多种角色，而教师要扮演好这些角色，并顺利完成教学任务，并不是单纯搬用几个教学原则和别人的经验就能实现，必须具备良好的教学艺术。（四）教师工作的主动性教师劳动是教师与学生共同参与的双边活动过程，而教师在整个教育教学活动中始终起着主导作用，因此，教师不仅要尊重佳偶教学规律，还要考虑学生个性特点，在多变的教育对象面前，能够灵活应用教育教学规律以及教学方法，即使应对复杂的教育教学情境，以满足不同学生的要求。（五）教师工作的创造性教师工作不是简单的传授知识，而是一项极其复杂的脑力劳动，这就决定了教师劳动必须具有创造性。教师的创造性主要体

7、现在劳动的变化中，体现在教学策略、手段和教育过程中。教师必须随着社会的发展、教育对象的变化和科学技术的进步，不断更新教育观念，改革教育学内容和方法，深刻反思并发掘自我。三、现代教师应具备的心理品质（一）敏锐的观察力观察力是教师的认知素质之一，是教师从事教育教学活动必备的基本功。教师只有勤观察、善观察，才能了解学生那些容易被人忽略的言行细节，随时掌握学生思想的变化，从而给予疏导和教育，才能有力地影响学生课内外学习活动的效率和质量，并潜移默化地促使学生形成乐于观察、善于观察的好习惯。也才能找出每个学生的个性特点，因材施教，促进学生健康和谐

8、成长。（二）高尚的情感教师对学生的爱是对学生进行成功教育的先决条件。教师可以通过语言、面部表情、体态表情、声音表情等与学生进行情感交流。只有使师生情感相融，产生心理共鸣，才能产生巨大的教育力量。（三）丰富的创造力教育对象