综合实践活动在农村小学教育实施的现状与对策分析

《综合实践活动在农村小学教育实施的现状与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.综合实践活动在农村小学教育实施的现状与对策分析摘要：综合实践活动的课程管理是课程价值达成的重要保证，《综合实践活动》作为学生的必修课程，在促进学生全面发展中有着不可替代的作用。然而农村小学《综合实践活动》课程的实施现状令人堪忧。相关研究分析了课程管理中存在的问题、提出了因应的对策。要切实加强《综合实践活动》课程的教学，发挥其对学生发展的促进作用，可以从以下两方面入手：1、学校要建立一套行之有效的领导和管理机构。2、进一步加强教师培训，帮助教师提高认识。3、实行““弹性课时制”。4、小学综合实践课要回归生活和社会，发挥课程效应5、注重整合各种资源，为综合实践活动服务6

2、、构建科学的评价体系关键词：促进学生全面发展综合实践活动课程观念管理师生关系课程管理问题与对策写作提纲一、农村小学《综合实践活动》课程教育实施的现状二，存在的主要问题1、管理者的意识亟待提高，这是综合实践活动课开设、开好的前提和保证。2、综合实践活动课任课教师的意识和素质亟待提高，这是综合实践活动课开好的关键。3、学生、家长的认识也亟待提高。4、活动选题指导必须加强。三、对策1、学校要建立一套行之有效的领导和管理机构。2、进一步加强教师培训，帮助教师提高认识。3、实行“弹性课时制”。4、小学综合实践课要回归生活和社会，发挥课程效应5、注重整合各种资源，为综合实践活动服

3、务6、构建科学的评价体系正文...综合实践活动在农村小学教育实施的现状与对策分析《基础教育课程改革纲要》指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，这就决定了这门课开设的必要性和重要性。山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见{鲁教基字（2008）1号}对综合实践活动课的开设提出了明确的要求。我市教育局也及时下发了相应的规定。这就为这门课的开设创造了良好的外部环境。但是，实事求是地说，近几年来，特别是农村小学，因种种原因，其开设情况和活动效果并不理想。一、农村小学《综合实践活动》课程教育实施的现状如今的农村义务教育小学阶段的学校教育中，《综合实

4、践活动》课程只是一种象征性的存在——只存在于学校《总课程表》中，学校按照上级要求‘开齐、开足’每门课程。但在实际的各门课程的教学中，《综合实践活动》（考查科目课程）的课时往往被考试科目课程教学占用，或者真正成为学生的‘自由活动’课——教师无兴趣进行教学，学生也没兴趣进行学习。二，存在的主要问题1、管理者的意识亟待提高，这是综合实践活动课开设、开好的前提和保证。《山东省普通中小学管理基本规范》对综合实践活动课的开设做了明确的规定，区教育局在全区学校管理工作暨表彰大会上下发了《关于认真学习贯彻〈山东省普通中小学管理基本规范〉大力推进素质教育的实施意见》，并要求各单位组织认

5、真学习并按时回报落实情况。新学期开学后，山东省教育厅厅、滨州市教育局又纷纷下发了有关的规定。可以说，有关《规定》非常明确，对违反规定的处罚也比较明确，并公布了学校违规行为的举报办法。但是，在这种形势下，为什么综合实践活动课的开设及活动效果还是非常的不理想，究其根源，首先是有关管理者的意识问题，还没有从传统的应试教育的思维中转变过来，对这次的大力推行素质教育的改革存在偏见。这就导致了对这门课程教学管理的轻视甚至鄙视，对教师教育教学没有起到应有的导向作用，从而对这门课程的认识不到位，直接导致了课程开设的效果差。这个问题不解决，综合实践活动课就很难正常开设且取得良好的活动效

6、果。在管理形式上，农村小学普遍采取的教师包班和兼课的现象，而包班或兼课的老师大多都兼任语文或数学这样的“主课”...，对于综合实践活动的评价相对较难，且无具体的可操作性标准，从而导致了综合实践活动课的开设组织活动在很大程度上流于形式，勉强达到了“开全”的要求就很不错了，离“开好”还有很大的距离。2、综合实践活动课任课教师的意识和素质亟待提高，这是综合实践活动课开好的关键。首先是任课教师意识的提高。可以说，从现在课程开设方案看，综合实践活动课每周三节，仅比一般数学课少一节，这样的课程方案恰恰说明了开设这门课的重要性，但是，还有很大部分的教师思想上并不一定接受这样的设置，

7、在他们的内心深处还深深地感觉到“主科”重要，综合实践活动是“应付性”课程，这样的心态导致了课程开设质量不高。很多老师认为花大功夫搞综合实践活动，对现在普遍认为的“主科”成绩要有很大的影响，家长会不会接受，甚至认为这样做违背了“办人民满意的教育”的宗旨。认识上的误区影响了教师的积极性和主动性。“假上”、“迎查式地上”等现象仍然存在。小学英语课的开设为什么在短期内达到了较理想的水平，就从另一个侧面说明了“认识提高”的重要性。其次是任课教师的素质亟待提高。综合实践活动课没有现成的教材，找不到现成的教案设计或活动设计，没有具体的可操作性强的教学目标或参考资料