zx《伤仲永》习题精选

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1、ZX《伤仲永》习题精选1.《伤仲永》选口,是—因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有和的意思。文章阐明了一个发人深思的道理：,才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。2.从体裁來看，《伤仲永》属于0文章明显分为两大部分：第一部分,笫二部分一,提出作者的见解。3.解释下列句中加黑加线的词。⑰•日扳仲永坏遏于邑人（）（）⑱.父昱焉（①世垂耕②口为其名③其文理皆有可观者④泯然众人矣⑤不能稚前时之闻⑥传一乡秀才观之■⑦.未尝识书具（）⑧借旁近与之（）⑨自是指物作诗立就（）⑩稍稍宾客其父（）⑪余闻之也久（）⑫丛先人在家（）⑬受Z天也（）⑭至Z为众人（）⑮.今夫不受

2、之天（）⑯或以钱币乞之4.写出文中的一个通假字。通5.翻译下面句子。乩邑人奇之，稍稍宾客其父。b.父刑英然也。_6.文屮有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：7.文屮哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态？8.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段？9.对本文的写作特点理解正确的一项是（）A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法c•就事说理、先扬后抑、对比的手法1.下面对文章的理解，不正确的一项是（）A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必

3、要条件。C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。0.本文针眨了当时不重视人才培养的社会弊病。E.木文强调了知识.才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力,才能人有作为。11、解释下列多义词。J父利其然也I泯然众人矣（贤于材人远也■于舅家见Z■环谒于邑人■12、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）13、是什么原因造成方仲永绘后“泯然众人矣”？14、开头介绍方仲永的身壯，意在突出什么？15、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。16、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？17、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？18、给下

4、列句了屮呦线的字注音。①口返（）仲永环遏（）于邑人②不能弦（）前时Z闻③泄（）然众人矣19、指岀下列句子屮的“其”所指代的内容。①即书诗四句，并自为其名（）②其诗以养父母、收族为意（）③其文理皆冇可观者（）④稍稍宾客其父（）⑤父利其然也（）20、用原文填空。①幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是②仲永Z所以会发生如此大的变化，是因为“”。这个事例告诉我们。（这一空用自己的话作答）《伤仲永》答案1.《临川先牛文集》王安石哀伤叹惜敏而好学恃才弃学2.散文随笔叙事就事说理3.①属于②题上③文采和道理④消失。

5、指原有的特点完全消失了。⑤相当⑥全乡⑦曾经⑻.给⑼完成（10）名词用作动词，意思以宾客之礼相待（11）语气助词，表停顿（⑵跟随（13）.承受（14）.最终,最后（15）.语气词，放在句首，表示将发议论（16）有的人（17）通“攀”牵、弓

6、；拜访（18）对……感到诧异4.“扳”通“攀”牵、弓

7、5.A.同县的人対他很惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。B.他的父亲认为那样有利可图。6.“不使学”1.父利其然也，日扳仲永谒于邑人，不使学。2.第一阶段：仲永生五年……指物作诗立就，其文理皆冇可观者。第二阶段：I•二三矣……令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年……泯然众人矣。3.C

8、4.C5.A、这；的样子B、比；在；至I」6.“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求Z。父异焉，借旁近与Z,即书诗四句，并口为其名。杯口是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”7.父利其然也，H扳仲永环谒于邑人，不使学。8.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。更能突岀他作诗的天赋非凡9.如①忽啼求Z②即书诗四旬③自是指物作诗立就10.父利其然也。日扳仲永环谒于邑人。11.人的才能并非-•成不变，后天的教育和学习在一-个人的成长中是十分重要的。12.①pdnye②chQn③min13.①自己的②他的③诗的④他的⑤这种14.①指物作诗立就，其文理皆有可观者令作诗，不能称前时之闻泯然众人矣②父利

9、英然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学一个人要成才，即使天赋再好，也离不开后犬的教育和培养