园林从门外到门内

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1、编者按：作者从最最实际的角度出发，完整的将自己的切身体会和盘托出。从一个普普通通的门外汉，到如今将更多的门外汉带进门，稳扎稳打，不急躁不取巧。他的经历会让你觉得是那样的熟悉，真实得就像在自己身上发生的一样。你一定会在他身上看到自己跌倒的影子，但你更应该看到的是他跌倒后迈开更大步伐的前进。前阵子逛校友录，很多本科同学都在回顾相识十周年。祝福之余，想到自己，从本科入学到现在，学习园林刚满十年，是不是也该记录点什么。之前，因为犯懒，从未将自己这些经历和体会记录下来，而这次，入门十年又适逢YLA的邀请，让我不再有借口犯懒。1999到2009这十年，本科四年如同在

2、园林的围墙外左右徘徊寻找入口；读研五年恰如找到入口后满头大汗跨进门槛，发现墙内五色斑斓的世界；从工作开始就是在为登堂入室积蓄力量。这其中交织着苦恼、迷惘和喜悦。我想把自己的经历记录下来，立此存照供同路人参考；同时综合学习和工作时的心得，给学生（尤其是本科生）些许启发吧。先简单介绍一下自己：杨云峰1999-2003，北京林业大学园林学院园林专业，学士；2003-2008，北京林业大学城市规划与设计（含风景园林规划设计方向）专业，博士；2008年7月至今任教于南京林业大学风景园林学院。1.本科四年1999.9-2003.6虽然家中三代人都在和花木打交道，我却

3、从小对花草树木，对园林没什么兴趣。北林的园林专业是我高考第二志愿。初到北林，多少有点失落。感谢父母和朋友的开导，我意识到其实学什么都一样，学好找个不错的工作就行。所以，入了这行就干吧。1.1一年级入学前，我没有什么绘画基础，大一最让我头痛的就是美术（美术要学三个学期，第一学期素描几何体，第二学期水彩风景，第三学期素描静物）。高中在班上成绩是顺着数，大一学美术得倒着数，这滋味不好受。好在武老师的教学慢慢让我明白：园林专业不是艺设或是美术对绘画要求那么高，它重在培养学生对形体、色彩、材质、空间的敏感而不是绘画本身。所以，有基础固然好，这会为你后续的设计课程打

4、下良好的基础，即便没有，也不用怨天尤人，这只是你专业课程的一部分。后来，我就常泡画室，多想多画，顺利地完成了这门基础课程。1.2二年级本科生从大二开始逐步接触专业课程了。在我看来，从大二到大四上，以下九门课构成了专业课的主体：画法几何与阴影透视、设计初步、园林史（包括东方和西方）、园林建筑设计、园林设计、城市绿地系统规划、园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培养护。我先来谈一下每门课的地位，其后按照开设时间具体谈谈我的心得。画法几何和阴影透视教你如何画图（有些学校可能叫建筑制图或园林制图）；设计初步给大家初步了解设计的方法、步骤，训练内容侧重构图和表现；园

5、林树木学和园林花卉学让我们了解园林设计中最重要的素材的形态特征和生长习性；园林植物栽培养护衔接了树木学、花卉学和具体的城市绿化工作的实践，教会学生如何去栽植、养护植物；绿地系统规划从城市的尺度教授学生认知、规划绿地空间；园林建筑设计让学生对园林作品中的小型建筑有一个具体的认识。园林史和园林设计应该算比较核心的专业课了，前者告诉学生前人是如何从事、认识、发展这个行业的，后者则是对之前所学的基础课的一个拔高，要求学生综合的去进行一片场地的设计。这些课程是专业知识结构重要的支撑点。究竟有多重要，估计在研究生期间或是参加了工作时才能真正体会。画法几何与阴影透视、

6、设计初步、园林树木学、园林花卉学，大二的这四门基础课是后续课程的基石。画法几何中的三视图、轴测、剖面、断面的制图方法是园林设计师表达自己设计意图的语言，阴影和透视则是图纸表现三维空间的基本功。我当时画法几何学得很吃力，三视图画不好，常常是多根线或少根线，后来画施工图尤其是立面和剖切展开面的详图时，相当头疼。设计初步是园林设计的基础，当时的训练主要是线条练习、小环境实测、水彩渲染、水墨渲染、小广场设计，这种课，只要较真，就能学好，画得不满意就再画一张，我倒是还没见过画得不如上一张的。园林树木学和园林花卉学抱着课本看非常枯燥，那些分类看的头晕，仅靠课堂教学效

7、果也不理想。当时，我学了半学期已经太痛苦了，那么多科属种根本记不住。后来，在师兄的建议下，开始带着《园林树木1000种》（第二版叫《园林树木1200种》）、《常见野花》或者《景观植物实用图鉴》跑植物园、花卉市场、公园，按图索骥，做笔记，同时再回来看课本、听课堂的内容，从而积累起树木和花卉的知识。1.3三年级大三是大学中最忙的一年，我现在跟自己的学生也是这么说：这一年你要过的轻松，基本也就废了。城市绿地系统规划、园林史、园林建筑设计、园林设计同时开，上课加作业加课余阅读，工作强度不可能小，熬夜做作业也很正常。城市绿地系统规划要结合着城市规划原理学，毕竟前者

8、是后者的一个专项规划，牵涉较多的法律、法规、规范。园林建筑设计对于很多学生来说有