浅谈如何在《机械基础》教学中培养学生学习兴趣

《浅谈如何在《机械基础》教学中培养学生学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

浅谈如何在《机械基础》教学中培养学生学习兴趣【摘要】机械基础是机械类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式已经很难适应如今教学的需要，教师应结合学生的实际情况，改进教学方法，提高学生的学习兴趣，从而提高机械基础课程的教学质量。【关键词】机械基础；学习兴趣；学生主体《机械基础》是机械专业类的一门重要的技术基础课，其内容包括静力学、材料力学、机械传动、常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法。由于课程涉及面广，知识点多，并且不少同学缺乏机械方面的感性认识，学习难度较大。因此，为了提高教学效果，充分调动学生的学习积极性，笔者采取了以下集中教学方法：一、举实例引入新课，启发学生学习兴趣心理学认为兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力源。学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，并感到乐在其中，从而变被动学习为主动学习。比如：在讲授钱链四杆机构的基本类型和应用时，先挑选两个双摇杆机构模型来演示：一个是随着机架的变换，可以由双摇杆机构转变为双曲柄机构或曲柄摇杆机构；而另一个不管 机架怎么变换，它始终是双摇杆机构。通过这两个机构的演示，从而激发出学生的学习兴趣。这时可以讲曲柄存在的条件。在应用举例时，可以引入家用缝纫机脚踏板部分的传动，学生虽然对曲柄摇杆机构没有感性认识，但对家用缝纫机却很熟悉，经老师举例启发，更激起学生的学习兴趣。这样教学肯定比纯粹听理论课来的有兴趣，所掌握的知识也不易忘记。二、运用以多媒体教学，激发学生学习兴趣《机械基础》研究的是具体机构的抽象运动规律。在传统的教学手段中，关于具体机构与抽象运动之间的联系说明一直是难点所在，学生理解困难，容易失去学习兴趣，影响学习积极性。在教学中运用多媒体技术，充分发挥其直观、形象、新奇等优势，逼真地表现事物的存在和动态变化，就可以引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，活跃学生的思维。例如：通过多媒体课件演示曲柄摇杆机构两次共线的运动情况，证明曲柄存在的条件、死点位置、极位夹角、急回特性等问题，感受非常直观，从而把枯燥高深的理论通过生动、直观的形式充分展现，同时使教学内容和方法充满新颖性、多样性、趣味性，使学生们带着一种好奇心进入学习中。三、理论联系实际，培养学生的学习兴趣本课程是从生产实践中发展起来的，而又直接为生产实践服务的学科。因此，它是一门与生产实践紧密联系的课程,在教学中有意识地引导学生理论联系实际，培养学生的学习兴趣， 让他们主动地去获取知识。例如：在讲解齿轮时，讲到轮系的传动比的变化时，教师可以先向学生提问：坐公交车时经常看到司机师傅用右手拨动右侧的拨杆，为什么随着拨杆位置的变化，汽车行驶的速度发生变化？然后让学生讨论，最后让学生说出讨论的结果。教师再告诉学生司机拨动拨杆是在调整汽车变速箱里齿轮轮系中的齿轮位置，从而改变轮系的传动比，造成汽车行驶的速度发生变化。还可以继续讨论汽车的直行与转弯是怎样的过程。经过这样的讨论，课堂上的学习气氛被调动起来,学生的学习兴趣大大增加，从而也培养了学生分析问题和解决问题的能力。四、构建学生“主动参与”，调动学生的学习兴趣学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与，应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性。而在《机械基础》教学过程中，学生操作动手的机会不多，这与学生强烈的好奇心和渴望动手操作的心理有差距的。因此，在教学过程中举一些具体事例来创设情境，从而调动学生的学习兴趣。例如：“联轴器、离合器、制动器”作为一次课的内容,讲到制动器时已近“尾声”。为设计好这个“压轴戏”，保持学生的学习热情，笔者引进了这样一个教学情境：让一个人在平地上快速骑车，然后刹车。请大家选择自行车制动的最有效办法：A、刹前闸；B、刹后闸；C、先刹前闸，后刹后闸；D、先刹后闸，后刹前闸。课堂立即活跃起来，这个情景促使学生产生竞争心理，大家立即发表意见。因为他们太熟悉自行车了，也有刹车的“经验”。结果选“D”的同学最多，而答案是“C”。自行车的前闸制动，后闸减速。同学们所以选"D”是注重了减速，而问题是制动。接着便 可以进入“制动器”的教学。通过这种教学方法，有效地调动学生的主观能动性，大大增加了主体参与能力，让学生在轻松愉快的学习气氛中求得新的知识，从而取得良好的教学效果。总之，教学中，教师始终要做到'‘心中有学生、心中有主体”，真正将学生主体参与学习的观念转变为我们自觉的教育教学的行为。教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同发展，使学生在学习中既学到了理论知识，也掌握了实际技能，从而让学生的主体参与得到充分发挥，促进学生的可持续发展。参考文献：[1]张英梅技校机械基础课堂教学如何实施探究性学习中等职业教育2010.1[2]牟玉波怎样培养职校生学习《机械基础》的兴趣吉林教育2010.1