读《用心做教育》——心得体会与读《知之深爱之切》有感：青年强则国强合集

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1、读《用心做教育》一一心得体会与读《知之深爱之切》有感：青年强则国强合集读《用心做教育》一一心得体会读了张思明的《用心做教育》后，心中体会颇多。我，作为一名新教师，没有经验，没有教学技巧，没有管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。爱是教师人格力量的核心。《放飞美国》的作者别出心裁的把教师分为四类：以谋生为目的，以自傲为动力；以教育为己任；以爱为根本。我想张老师的教育就已经达到了这种境界吧！张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正

2、因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如

3、下：首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”,而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”o在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言

4、谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代中学生见多识广、思想活跃

5、，他们不再像小学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。一个

6、教师，他的胜利青春是不能保持的，但是它可以保持职业青春。教师应该像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。读《知之深爱之切》有感：青年强则国强读《知之深爱之切》有感：青年强则国强刚拿到《知之深爱之切》这本书的时候，顿觉眼前一亮。因为我觉得发书比发任何东西都更有意义，如果书中能有一篇文章让你久已平静的心湖荡起一波涟漪，那这本书就是非常值

7、得读了。在通读该书后，其中有一篇文章给我的印象最深，那就是《创振兴正定的大业做奋发有为的新人》一文。该篇中提到了在青年中普遍存在的几个问题，对我触动很大，感觉这些问题在我们广大青年党员领导干部中也或多或少的存在，接下来，我愿与各位同志一起探讨，有则改之，无则加勉。一是“看破红尘”者有之。这样的青年往往有一定的能力，不满足于现状，曾经也试图改变自己所处的境况，但一次失败之后，便一筹莫展、一蹶不振、一醉不醒。成为只会发牢骚的人，成为只会讲怪话的人，成为了一个自认为站在“世外桃源”而对他人肆意品头论足的人。这样的人渴望社会不断进步，

8、但他们却只把这种渴望寄托在他人身上。而自己却依旧以一个“看破红尘”者的姿态去“指点江山，激昂文字”。这样的青年，这样的党员领导干部，看似是洁身自好，其实是明哲保身，实则是生活的弱者，事业的侏儒。二是“妄自菲薄”者有之。有的青年对自己的才能认识不足，没有勇气去展示自我，有的青年