小学2018-2019学年度第一学期教务处工作总结

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1、小学2018-2019学年度第一学期教务处工作总结本学期，教务处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市、镇教育工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现将工作总结如下：　　一、推进课程建设，提升学生综合素养　　1.严格执行课程计划。本学期，我校深入学习贯彻《江苏省义务教育课程设置实验方案》，提高教师新教材使用意义的认识，以“开齐、上足、教好”为要求，

2、刚性执行国家课程方案；注重细节，加强日常的巡课与反馈；确保阳光体育一小时，加强对校园活动的巡视和监管；规范中小学学籍管理，建立网络学籍变动快速响应机制。　　2.推进校本课程建设。在实施好国家课程的基础上，继续有效推进校本课程建设，突出“以学生为本，以学习为本”的核心理念，全面挖掘校本课程元素，开发具有我校特色的校本课程。　　（1）阅读课程建设。本学期，我校利用晨读、课前2分钟、午读等时间，有序实施经典诵读课程，营造浓厚的全员读书的良好氛围，积极探索阅读课程实施途径。开展一系列的阅读系列活动：经典诵读大赛、讲故

3、事比赛、读书手抄报比赛、读书主题的演讲比赛等，帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在书香中成长，在书香中成才。　　（2）书法课程建设。继续加强学生习字的学习与指导，循序渐进，激发兴趣，培养特长。在市局组织的各项书法比赛中，我校多人次在获奖，我校也被评为“优秀组织奖”。　　（3）社团课程建设。本学期，我校以社团课程建设为依托，开展丰富的社团活动，取得了优异的成绩。我校的篮球、足球、科技、合唱、田径等多个社团在市级比赛中成绩斐然。本学期，在扬州市小学生核心素养现场展示

4、活动中，我校活动计划详尽务实、活动开展丰富扎实，取得了丰硕的成果，获得了专家们的一致好评，我校也因此获得了扬州市级表彰。　　　　二、严格教学管理，提高学校教育质量　　1.强化教学过程管理。抓实教学六认真管理。落实教学六认真月查制度，从教师个人、教研组、学校三个层面加强教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理；组织每月的案头资料检查，并及时反馈信息和填写工作检查表，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。（1）抓备课。平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝

5、了不备课进课堂的现象，各位教师再根据本班实际进行有效的个人复备。力求做到“备文本、备学情、备目标、备教法、备训练、备板书”。特别是教学流程的设计，注重突出了重点、难点、支点等教法的设计和学法的指导，达到了“初备见效、复备有效、施备高效”的深度备课要求。（2）抓上课。一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益。改变以往重视知识传授、忽视潜力培养的做法，突出精讲多思、突出学生活动、突出学法指导，力求做到教学结果与教学过程并重、智力因素与非智力因素并重、教师指导与学生会学并重、一般能力培养与创造

6、品质并重使学生用心主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处、教科室每日还采取不定时巡课，发现问题及时与教师沟通、反馈，有效地加强了教学过程的督查与监控，确保了课堂教学有序、有力、有度、有效地进行。（3）抓作业。通过每月一次的教师案头资料检查了解学生的作业状况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教学质量。（4）抓辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了

7、对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。　　（5）抓反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，借力教学反思活动，要求教师认真写好教后记，做好课堂教学评析，优化学科辅导，让教师们真正地在反思中感悟，在感悟中研究，在研究中前行。我校的高效课堂建设正坚定行走，教学质量也在不断提升2.强化教学质量监控。我校充分发挥三级质量监控机制，有针对性

8、地做好教学质量的专项调研和常规调研，注重监控反馈，查漏补缺。做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高，学校教学质量得到提升。　　3.优化学生考评方法。本学期我校一年级期末考试采用“游考”方式进行。每个孩子人手一份“快乐游考，幸福启航”游考卡，进入“朗读亭”、“诵读园”、“说话坊”、“读书吧”、“口算吧”、“操作坊”