(张金星)2011物理问答题汇编

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1、中考复习之问答与猜想题汇编科学猜想类：在解答此类题型时，必须注意耍多结合与此专题相关的物理知识，从而进行正确的“猜想”，注意要方便自己作答。例题1、自行车是我们熟悉的交通工具（如图2）,请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想。解析：本题通过对同学们非常熟悉的交通工具一一自行车设置“摩擦”的情境，激发起同学们理论联系实际的学习兴趣。“摩擦”的应用和防止在自行车的手把、刹车皮、轮胎的花纹等处都有着充分的体现。根据没有了摩擦，物体间即不再有力的作用，可以提出许多猜想。答案：（1）假如没有摩擦，车子就不能

2、动；（2）假如没有摩擦，运动的自行车就不能停下來；（3）假如没有摩擦，手就抓不稳手把；（4）假如没有摩擦，脚就不能踩踏板。例题2、用一段细线将粗细均匀的直铁丝吊起后，直铁丝在水平位置处于平衡状态；若将右端折證一段：（1）可能出现的现象是;（2）你猜想此现彖的依据是”解析：解题关键是应将问题进行归类、分析，可以把这根用细线吊起的直铁丝看成是一个杠杆，要运用杠杆原理判断，看折叠以后左右两段杠杆的力和力臂的乘积准大，谁就下沉。答案：（1）可能出现的现象是：左段下沉（2）依据：由于它粗细均匀，且开始时在水平位置处于平衡状态，所以支点位于直铁

3、丝的重心H为它的几何中心，支点左右两段的重心到支点的距离相等，若将右端折叠一・段,则支点右段的重心向支点方向移动，支点右段的力臂变小，支点左段的力与力臂的乘积大于支点右段的力与力臂的乘积，从而破坏了平衡，因此左段下沉。阅读信息后提岀与其相关的猜想相对来说，此类试题的难度要大些。命题者只提供相关的材料，要求学生从材料中充分挖掘其内涵，并对其延伸与扩展，然后通过对陌生的对象和熟悉的对象进行对比，把未知的东西和己知的东西进行对比，运用“类比法”，进行“科学猜想”。这种题型主要考查学生的联想力、想彖力和创新思维的能力。例题3、在科幻小说《往

4、日之光》中，作者鲍勃・肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事：“想象有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要10年，比蜗牛的速度还慢得多。当一块慢透光玻璃制出來时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它。把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带着这些美丽景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不来。把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景：各种动物无声地前来饮水，空中百鸟飞翔，日枚在交替，季节在变化。身居闹市，犹如别墅。”这确实是一个

5、有意思的幻想，但关键是要降住飞驰的光。科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实。（1）本文作者进行科学幻想的依据是什么？（2）在生活和学习屮，你一定也有许多奇思妙想吧？简要写出一种想象及英依据。解析：试题情景优美，充满幻想，给人启迪。给出的问题提醒学生幻想要有依据，不能胡乱猜想。后一问更能激起学生的思维，只要联系所学知识，再插上想象的翅膀，就不难得出答案。口答案：（1）光在不同的介质中传播速度不同。（2）常温下制成超导体，依据是超导材料与温度有关；人想法固定在空中不用乘坐任何交通工具，就可以周游世界，依据是运动是相对的。例题4、

6、甲同学手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”乙同学走过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图3所示。甲同学说：“看我的吧。”说着他将纸条对折儿次后，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个粉笔盒。同学们对此都感到非常的惊奇！于是提出了一个研究课题：纸张承受的力与是否折它有关。请你继续完成后面有关的问题。（1）你的猜想是：（2）设计实验:①器材和装置：②步骤：（3）你还能提岀哪些猜想：解析:此题实践性非常强，从甲同学的做法中，不难发现其间的解题关键：折。在此基础上，利用控制变量法，即可对此现象解析探究。答案：猜想：

7、纸张所能承受的力与折它有关（或纸张所能承受的力与折它无关）。设计实验：（1）器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些祛码（或重物）、两块木块。（2）步骤：①将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放舷码，直到纸下弯，记下所加祛码的重力Gs；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加袪码的重力Gb；②换中等大小的纸重复步骤①；③换面积较大的纸，重复步骤①。（3）纸张所能承受的力与折的纸的褶皱多少有关。对所提出的猜想进行验证提出的猜想不一定是完全正确的，只要是有根据的提出，就有研究的价值。故对已经提出的猜想进行验证，也是非常必要的。此类考题一

8、般以实验设计为主要形式。即通过设计实验方案，然后分析论证，得岀结论。一般做法是先分析该探究耍解决什么问题，根据现有条件选择哪种方法，然后确定器材以及构思出操作步骤。例题5、某物理课外兴趣小组对鸡蛋的新鲜程度与鸡蛋的平均密度是否有关作出