【5A文】 PEP小学英语四年级下册教案.doc

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1、5A版优质实用文档GGGG—GGGG学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排单元题目话题Unit1OurschoolSchoolthingsUnitWhattimeisit?Time;subjects;mealsUnitIsthisyourskirt?Clothes;colourRecycle1UnitIt’swarmtodayWeather;clothesUnitHowmuchisit?ShoppingUnitAtaf

2、armFarmanimas;number;vegetablesRecycle2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级情况分析四年级分两个班,一班组45人，二班44人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。三、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词

3、和24个句子（包括学校、3、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。4、能听、做6个TPR活动。5、能学会3个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱7首歌谣。8、能完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。695A版优质实用文档5A版优质实用文档四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导教学进度表周次起讫日期教材内容备注12.16---2.22Unit122.23---3.133.2-----3.84

4、3.9-----3.15Unit253.16---3.2263.23---3.29Unit373.30---4.584.6-----4.1294.13---4.19Recycle1104.20---4.26Unit4114.27---5.3劳动节125.4----5.10135.11---5.17Unit5145.18---5.24155.25---5.31166.1----6.7Unit6176.8----6.14Recycle2186.15---6.21第一单元第一课时教案示例　　课题：Unit1Ourschool　　教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。　　教学

5、难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　　2．教师准备一幅本单元的校园分布图。　　3．教师准备本课时的五张单词卡。　　教学过程：695A版优质实用文档5A版优质实用文档　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

6、　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学

7、习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。