语言障碍的评定教学ppt课件

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1、语言障碍的评定Goodnight基本概念语言（language）:是通过应用符号达到交流的能力，是复杂神经心理活动的结果，按照语言社会建立的常规来实现。符号包括口头的和书面的以及姿势的,如手势、表情等。基本概念言语(speech)：是指口语的能力，是个体利用语言进行交际的活动过程，需要口唇和舌的协调运动。语言通常分为口语和书面表达两种形式，由此产生了理解、传入、表达、传出四种基本的言语行为方式。基本概念传入系统：为信息接受系统，属感觉性质，是对语言的解码、理解过程。传出系统：为信息发送系统，属运动性质，是对

2、语言的编码、表达过程。基本概念音素：是从音质角度划分出来的最小的语音单位。语素：是语言中最小的符号，是音义结合的最小单位。词：是语言中能独立使用的符号。音位：是语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位。基本概念语言的四个层级音位语素词句子语言的不同要素：语音、语义、字形、句法及语用等不同要素。言语活动的根本目的:是实现交流，语义是其核心要素。言语交际的心理条件一、言语生成过程的心理条件：表达动机、词汇选择、语音实现。二、言语理解过程的心理条件：感知辩识、短时记忆、反馈监控。基本概念言语障碍：指个体利用语言

3、如口语、书面语及手势语等进行交际活动过程中出现的言语功能障碍。一、言语器官肺部、气管、声道（喉、声带、咽、舌、软腭、硬腭、牙、唇）二、言语产生呼吸系统产生气流，输送到各部。1、声带振动，声音由口部发出。2、气流通过声门时，压力的大小决定声音的强弱。3、声带的长短和颤动频率影响音调的高低。与言语有关的解剖与生理与言语有关的解剖与生理4、 咽部起共鸣腔作用。5、 唇、牙、舌和软腭快速变换位置，改变气流状况，产生语言的各种辅音及元音。三、语言的中枢系统1、 感觉信息在颌面部的声道产生，沿第5、7、9、10、12颅

4、神经传入中枢。2、丘脑是信息传入皮质语言中枢前的主要接收区。与言语有关的解剖与生理3、 语言中枢听觉性语言中枢：颞上回后部（22区）视觉性语言中枢：顶下小叶的角回上（39区）书写中枢：额中回后部运动性语言中枢：额下回中部（44区）与言语有关的解剖与生理4、皮质的感觉区、运动区负责控制与语言有关的随意运动。5、锥体系和锥体外系对言语很重要，异常可导致言语障碍。6、小脑对言语的运动控制很重要，其功能失常可导致言语困难。7、脑干的核团是信息离开皮质，进入有关颅神经前的一个“最终共同通路”。主要研究方法简介裂脑研究

5、（thesplit-brainstudies）韦达试验（Wadetest）双耳聆听技术(Dichoticlisteningtechnique)半视野速示法(Tachistoscopichalf-fieldprocedures)双重作业测试(Dual-tasktest)一侧电休克法语言处理模型神经心理学测验裂脑研究美国诺贝尔奖获得者斯佩里为了治疗癫痫，用外科手术的方法将连结大脑半球的胼胝体、前连合、海马连合及视交叉纤维切断，使一侧大脑半球的病灶所产生的神经电活动不能扩散到另一侧大脑半球。手术后患者的病情达到了

6、极大的改善，也未出现不良的后遗症，这样人称为“裂脑人”。由于“裂脑人”的每一侧半球都能独立地对外界刺激起反应，可用以研究两侧大脑半球各自独立地接受外界刺激，引起的心理现象和行为。韦达试验1949年，日本神经病学家Wada提出用颈动脉注射异戊巴比妥钠来确定语言优势半球的方法，发现药物注射后，在5分钟之内注射药的一侧半球功能短暂丧失、除偏瘫、偏盲、偏身感觉障碍外，还伴有失语症。如果注射侧为优势半球，则失语症可持续2分钟，随后伴有认知不能和计数障碍。反之，药物作用于非优势半球，只能引起几秒钟的言语障碍，且不伴有命

7、名和计数障碍。双耳聆听技术由Broadbent提出，原理为听觉信息由一耳传至双耳听觉皮质，其冲动传导为双侧性的，但主要投射到对侧半球。用于考察言语听觉功能的两半球的不对称性，通过立体声耳机将成对的声音刺激送到双耳，这样给与连续声音刺激，每次同时到达两侧半球的声音刺激内容不同，最后请被试者说出听到的声音内容。结果显示言语性刺激的听觉能力以左侧半球（右耳）为优势的居多，右侧半球对音乐性刺激的分辨能力为优势的居多。半视野速示法半视野速示法是依据视觉传导的解剖生理基础建立的，在大脑机能完整的情况下，向被试者的半边视

8、野呈现刺激物，时间<0.1秒，将视觉信息传至对侧半球，依据被试者的辨认应答结果来判断不同半球认知功能的特点。速示法的理论依据为:视网膜鼻侧视神经发出的传入纤维经视交叉后,完全进入对侧大脑半球,而视网膜颞侧视神经细胞发出的传入纤维,不经交叉进入同侧大脑半球.双重作业测试此方法依据两个功能密切相关脑区的作业可以相互干扰而建立的。方法为先用两手扣击，再于说话与阅读时重复相同的作业，比较扣击率是否降低。一侧电休克法是Wi