换热器的设计-化工课程设计

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1、《化工原理课程设计》报告换热器的设计班级:化工3班姓名:魏静媛学号:指导教师:肖少华日期:2013-06-12课程设计任务书课程名称化工原理课程设计课程代码设计时间2013年6月12日指导教师肖少华专业化学工程与工艺班级3班一、课程设计任务(题目)及要求(一)设计任务:换热器设计(列管式换热器)年处理煤油x万吨(x=学号后两位数除以2+学号后两位数字的差值的绝对值,比如学号,就是79/2+

2、7-9

3、=39.5+2=41.5)【其中,学号为的同学的处理任务是25万吨】设计参数如下:(1)煤油:入口温度140℃,出口温度40℃(2)冷却介质:自来水,入口温度20℃,出口温度40℃(3

4、)允许压强降:不大于100kPa(4)煤油定性温度下的物性数据:密度825kg/m3,黏度7.15×10-4Pa.s,比热容2.22kJ/(kg.℃),导热系数0.14W/(m.℃)(5)每年按330天计,每天24小时连续运行(6)建厂地区:大气压为760mmHg(二)设计要求1、学生应在老师指导下独立完成,题目不可更换。2、查阅相关资料,自学具体课题中涉及到的新知识。3、最后提交的课程设计成果包括:a)课程设计说明书纸质文件及电子文件。b)课程设计相关设计图纸质文件及电子文件。二、对课程设计成果的要求(包括课程设计说明书、图纸、图表、实物等软硬件要求)1、分析课程设计题目的要求

5、;2、写出详细设计说明;3、写出详细计算过程、经验值的取舍依据;4、设计完成后提交课程设计说明书及相关设计图;5、设计说明书应内容充实、写作规范、项目填写正确完整、书面整洁、版面编排、图表绘制符合要求。6、计算过程使用的符号符合参考资料中的要求,设计内容按参考资料设计示例执行。三、主要参考资料[1]贾绍义,柴诚敬.化工原理课程设计.天津大学出版社,2002年6月.[2]陈敏恒,潘鹤林.化工原理(少学时).华东理工大学出版社,2008年8月.指导教师(签名):教研室主任(签名):目录1.综述……………………………………………………………………32.课程设计任务书…………………………

6、…………………………33.换热器的简介与分类………………………………………………43.1换热器的简介……………………………………………………43.2换热器的种类及特点………………………………………………………53.3换热器材质的选择……………………………………………………103.4管板式换热器的优点…………………………………………………123.5列管式换热器的结构………………………………………………133.6管板式换热器的类型及工作原理……………………………………153.7确定设计方案…………………………………………………………164.设计计算………………………………………………

7、……………174.1流动空间以及流速的确定………………………………174.2确定流体流动及进出口温度…………………………194.3计算两流体的平均温度差…………………………204.4计算热负荷和冷却水流量………………………205.换热器主要附件的确定及工艺结构尺寸…………215.1污垢热阻…………………………………………………215.2管程数和传热管数………………………………………215.3平均温度校正和壳程数…………………………………235.4换热管排列和分程法…………………………………236.核算总传热系数…………………………………246.1壳程对流传热系数………………………

8、………………246.2管程对流传热系数……………………………………246.3总传热系数…………………………………………………256.4设计裕度………………………………………………256.5壁温计算…………………………………………………………257.核算压强降………………………………………………267.1管程压强降…………………………………………267.2壳程压强降…………………………………………278.换热器主要结构尺寸和计算结果………………………………289.换热器的安装与维修…………………………………………3010.结束语……………………………………………………………3111

9、.参考文献…………………………………………………………321.综述换热器的分类与比较,根据冷、热流体热量交换的原理和方式,换热器基本上可分为三大类即间壁式混合式和蓄热式,其中间壁式换热器应用最多,所以主要讨论此类换热器。2.设计任务书设计任务:换热器设计(列管式换热器)年处理煤油33.5万吨设计参数如下:(1)煤油:入口温度140℃,出口温度40℃(2)冷却介质:自来水,入口温度20℃,出口温度40℃(3)允许压强降:不大于100kPa(4)煤油定性温度下的物性数据:密度825k

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