建国以来我国中学德育课程目标演化的研究

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1、摘要德育历来是教育的一个重要组成部分。回顾建国以来我国中学德育的发展史，我们发现我国中学德育教育在总体上是沿着科学化的轨道前行的。但同时我们也应该看到我国现行德育还存在着认识上的偏差，还有待于进一步完善。特别是在新世纪新课程改革的时代背景下，学校德育课程发生了很大的变化。德育课程目标的演化研究对于德育课程、教师教学、学生身心发展、课堂评价等都具有重要的指导意义。本文通过对建国以来不同阶段中学德育课程目标的演化研究，发现我国中学德育课程目标存在的问题：德育课程目标的设定受特定时期政治因素的影响较大，定位较高，存在着

2、强调共性、忽视个性的片面倾向，制定主体较为单一，对学生情感拉动不够，忽视对学生的生命教育；阐述了建国以来中学德育课程目标演进的启示，并提出我国中学德育课程目标改革的方向：在目标制定上，以科学理论为指导，促使德育课程目标制定更趋科学、合理，倡导公民教育，回归生活，兼容并蓄、体现多元性，贴近学生，促进个性发展。在德育课程目标改革的思路上：调整内容，构建合理的德育课程目标体系；改善德育环境，适应学生身心发展需要；加强实践环节，提高学生综合能力；注重知识、能力与情感体验有机融合，着力培养学生健全人格；融合传统与现代，培养有

3、中国特色的现代公民；完善评价体系，促进学生全面发展。中学德育课教师如何在新时期和新形势下，促使德育课程目标的达成与再创造就显得尤为重要。总之，应把“以学生为本”作为中学德育课程目标的制定的理念，把提高学生学习兴趣作为提高德育实效性的突破口，把德育与社会实践相结合作为实现德育课程目标的根本途径，将德育内容渗透到课内外各种生动有益的活动之中，构建回归生活的德育，不断优化教学过程。德育课程教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近社会。中学德育课程是对学生的人生观、世界观、价值观的教育，是对学生道德情操和行为习惯的培养。当

4、代各种文化思潮、各种意识形态、各种价值观念都会对青少年的心灵产生深远的影响。用马克思主义的人生观、世界观、价值观统领学生的精神世界，让他们领悟、深信并乐于接受社会主义的道德文化，无疑是摆在德育课教师面前的艰巨任务。对德育课程目标的研究是一个动态的、持续的过程，要把提高德育的针对性和实效性作为改进德育课程目标的根本，本文的研究只是一项有益的尝试。关键词：德育课程目标，演进和启示，存在的问题，改革的思路IEvolutionresearchoftheobjectivesinmoraleducationcurriculum

5、afterthePeople’sRepublicofChinawasbuiltAbstract:Moraleducationhasalwaysbeenanimportantcomponentofeducation.ThroughreviewingthedevelopmenthistoryofmoraleducationcurriculuminmiddleschoolsafterthePeople’sRepublicofChinawasbuilt,wefindthatmoraleducationinmiddlesch

6、oolhasgenerallybeenonascientifictrack.Atthesametime,wealsorealizethatthereisshortnessintheunderstandingofthepresentmoraleducation.Furtherimprovementisanecessary.Specially,underthebackgroundofnewcurriculumreformin21stcentury,hugechangehastakenplaceinthecurricul

7、umofmoraleducation.Evolutionresearchoftheobjectivesinthecurriculumofmoraleducationwouldhaveimportantsignificanceincurriculummoraleducation,teachers’teaching,students’developmentinbodyandmind,appraisalinClassandsoon.Throughevolutionresearchoftheobjectivesinmora

8、leducationcurriculumofmiddleschoolindifferentperiods,thisthesisputupwithquestionsinthecurrentmoraleducationcurriculum,whichexistinthefollowingaspects:theobjectiveofmoraleducationcu