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1、如何掌握初中英语学习敲门砖英语就像一座髙楼大厦，单词就像构筑大厦的砖瓦，一座大厦没有足量的砖瓦，就根本无法完成建筑。所以词汇量很重要，学好单词也是掌握英语的第一道程序。有人说：“词汇是学习英语的敲门砖”；但在教学过程中，学生普遍感到最困难的却是生词记忆。如何帮助学生在有限时间内最有效地记住所学的词汇，提高学生的记忆效率呢？根据我多年初中英语教学的经验，为同学们整理了几种轻松单词记忆法和复习法，与大家分享。另外还有一些小窍门，希望能对大家的单词记忆有所帮助和提高。一、利用音标记忆单词音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，也是最有效记忆单词的方法。我一般在教初一的时候，就提倡利用音标
2、记忆法。因为刚刚学了音标，利用音标和单词结合起来学习和记忆，既使音标在单词得以应用，又能把音标记得更牢，而且还能为以后拼读单词打下良好的基础。在同学们熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音的基础上，教会他们元音和辅音的区别，让学生知道a?、e?、i?、o?、u在开闭音节中的发音；在平时的课堂上渗透字母b?、d?、f?、m、？h、k等的发音和一些常见字母组合如：ea?、oo?、al?、ay的发音。还可以可列举一系列符合这一规律的单词，如make,plane,these,kite,nose,use,teacher,cool,wall,day等。让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的
3、关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。二、循环记忆法我们知道，记忆的保持在时间上是不同的，由此，记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种。我们所熟知的艾宾浩斯遗忘曲线科学地揭示了记忆的基本能规律。在学习中的遗忘是有规律的，遗忘遵循"先快后慢”的规律。艾宾浩斯的研究成果显示，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%；随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。学习的过程，就是
4、和遗忘不断斗争的过程。根据人的记忆曲线，学生们可把单词分组，五个单词一记，5-5-10,一步一回顾，循环记忆，加深记忆。此法适用于所有学龄，实用性强，效率高。三、在游戏活动中记忆单词我常常在教学中根据学生的生理和心理特点，开展形式多样、生动活泼的活动和游戏，让他们在乐中学，学中乐。如Bingo?游戏，学生将所学的单词随意默写在九格方框中，只要老师所念的单词成一条直线或斜线，则该生起立，并说到"Bingo?finishedw就是该游戏的第一个胜出者，如此反复直至最后。再如：用所学的动词词汇或短语做反口令游戏”turn?rightv?turn?left,sit?down,,stand?up,p
5、ut?up”down?your?hands"或Simon?says等游戏。还可以利用实物进行猜谜游戏，把教室原有的词汇：classroom,window,desk,blackboard,等；学生的学习用具：book,notebook,ruler,and?so?on；及服装鞋帽等颜色的单词，通过猜谜游戏活动，让学生在游戏中学习，在游戏中记忆，这样不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在游戏活动中主动地记忆单词。当然我们英语教师也可以运用打拍子教单词，让学生跟着你的节拍，这个时候他们就不会”想入非非”。什么是打拍子呢？就是结合音乐的节奏，一边读单词，一边
6、双手轻轻地拍。让学生做到”五到”，即：眼到，耳到，口到，脑至U,手到，这样学生哪能不集中精神？例如，教学bird时，先慢说：bird,bird,bird,小鸟。前两个bird读升调，后一个读降调，结合打拍来读，学生课堂或者课后运用这种方法，特来劲。教学动作的单词clean,open,close,laugh,cry等,和着动作和着节拍，英语课堂的气氛就会变得更加活跃起来了，记忆单词也就不会那么枯燥无味了。四、及时复习法巩固记忆单词记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在记忆单词的过程中，复习就显得非常重要。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们人的记忆遗忘的规律，所以我们如果遵循先快后慢
7、，先多后少的遗忘规律来趁热打铁、及时有效的复习，单词的记忆效果一定会更好。一般情况下，我采取这些办法让学生复习：(1)每节课当堂做巩固练习，强化学生记忆。(2)课后作业式复习。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。(3)睡觉前几分钟回忆或脑海里放电影，甚至可以在掌心、肚皮上划拉单词。(4)次日早起复习。早晨起床后，一边洗泱一边记忆单词。(5)英语课前复习。对于前一天学习的单词，要
