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1、共青团中央教摇育摇部中青联发也2018页5号共青团中央摇教育部关于印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单冶制度的意见》的通知各省、自治区、直辖市团委、教育厅(教委),新疆生产建设兵团团委、教育局,有关部门(单位)教育司(局),各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等有关文件要求,我们制定了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单冶制度的意见》。现印发给你们,请认—1—关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单冶制度的意见为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
2、和党的十九大精神,全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等有关文件要求,切实发挥好共青团服务高校立德树人根本任务和人才培养中心工作的重要作用,现就在全国高校实施共青团“第二课堂成绩单冶制度提出如下意见。一、重要意义共青团“第二课堂成绩单冶制度是充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系,整体设计高校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式,实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动的科学化、系统化、制度化、规范化,实现高校学生参与共青团第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的一
3、整套工作体系和工作制度。实施共青团“第二课堂成绩单冶制度是落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设冶的重要要求,推动高校思想政治工作改革创新,创新中国特色社会主义教育制度的积极举措;是适应高等教育综合改革,全面落实立德树人根本任务,全面实施素质教育的必然要求;是深化高校共青团改革,强化共青团育人职能,强化共青团组织建设的关键路径;是完善学生发展服务体系,促进学生素质素养提升,促—3—进学生就业创业的迫切需要。二、总体要求(一)指导思想。高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,深入贯彻落实党的教育方针,积极适应高等教育综合改革新发展、共青团组
4、织深化改革新形势和大学生成长成才新特点,紧紧围绕立德树人根本任务,切实遵循人才培养规律、高等教育规律和青年成长规律,深入挖掘第二课堂育人价值,系统提升第二课堂育人实效,逐步健全完善第一课堂和第二课堂深度融合、相辅相成的人才培养模式,努力培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。(二)基本原则。一是坚持融入人才培养大局。紧紧围绕高校人才培养中心工作,充分发挥共青团第二课堂协同育人作用,使共青团第二课堂成为人才培养体系的有机组成部分。二是坚持服务学生发展需求。秉持以学生发展为本的理念,面向学生成长成才实际需求,构建科学、务
5、实、有效的共青团第二课堂育人体系。三是坚持发挥第二课堂优势。充分发挥第二课堂内容丰富、形式灵活的优势特点,依托校内、校外资源等将共青团第二课堂打造成为鼓励学生政治锤炼、知识实践、技能拓展、素质养成的载体平台。四是坚持突出基层主体地位。以高校为实施主体,鼓励结合学校工作实际,在内容设计、平台建设、工作实施等方面积极探索创新,形成富有学校特色的制度模式。(三)实施目标。在2018年秋季学期,面向全国高校推广实施共青团“第二课堂成绩单冶制度,通过有关方面共同努力,—4—逐步将共青团“第二课堂成绩单冶打造成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位招录高校毕
6、业生的重要依据,为提升高等教育质量,深化高校共青团改革,创新人才培养模式发挥重要作用。三、主要内容(一)构建课程项目体系。课程项目体系是共青团“第二课堂成绩单冶制度的实施基础。要紧紧围绕思想素质养成、政治觉悟提升、文艺体育项目、志愿公益服务、创新创业创造、实践实习实训、技能特长培养等内容设计课程项目体系。聚焦人才培养目标,尊重学校历史传统,结合第一课堂教学安排,统筹设计共青团第二课堂课程项目体系,实现第二课堂与第一课堂互动互融、互补互促。要充分借鉴第一课堂教学模式,对能够课程化的项目活动进行课程化设计,制定教学大纲,配备师资力量,规范教学过程,完善考核方
7、式。对不宜课程化的项目活动要规范供给标准,注重质量控制。要坚持开放包容、协同育人,充分吸纳团学组织、机关院系、社会机构等举办的,可以促进学生全面发展、能够科学反映学生成长状况的活动和项目。(二)构建记录评价体系。记录评价体系是共青团“第二课堂成绩单冶制度的实施牵引。记录评价体系应突出客观性、写实性、价值性、简便性,以科学的评价标准为依据,针对学生参与共青团第二课堂的表现进行科学认证,按照学期、学年等时间节点,对学生表现出的综合素质进行全面反映。根据具体情况灵活施策,可采用记录式评价,对学生参与第二课堂的过程和成果进—5—行真实客观记录;可采用学分式评价,
8、对课程项目设定学分或学时、积分等,对学生参与第二课堂情况实行课程化管理,以是否完
