八年级下册语文古诗文默写84535

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1、八年级下册语文古诗文默写《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：⑵概括写岀两次抗元，遭受失败后的心情句是：⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：《水调歌头.明月几时有》苏轼⑴词中写由刀光转为思绪的过渡排比句是：⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是⑷“此事古难全”里的“此事”是指《山坡羊•潼关怀古》张养浩(1)揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都

2、是老百姓的诗句是(主旨句):⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句了是：课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：主旨句⑵《送杜少府之任蜀州》屮宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：劝慰友人不要做儿女之情句是：⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句:描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:⑸《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：运用想象写作者壮志豪情的诗句是：⑺描写秋天的•占诗词：李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》屮表明诗人并不因为自己的不幸遭

3、遇而消沉的坚定意志和乐观精神的句了,O引用典故的两句是,o三、文言文名句1>《与朱元思书》屮写水的句子2、五柳先生指，文中揭示了他的家境贫寒，但他文末借黔娄之妻有言：表明了自己安贫乐道的生活态度和精神气质。3、《马说》中韩愈讽刺了食马者“策之不以其道，,”却以为"天下无马”的可笑言行。4、默写出《送东阳马生序》中写求学艰险的句子：当余之从师也，—⑴干里马被埋没的根本原因是:。⑵千里马被埋没的直接原因是：0⑶千里马有怎样可悲的遭遇：,。⑷点明全文主旨的句子是：0⑸人们常川文中两旬话概括自己怀丁•不遇

4、，这两句话是：,⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能Z士的悲愤的旬子：⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此我们联想到本文中的一句话是：，O⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙

5、淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水屮畅游，而对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写岀了水的清澈见底,透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。27《岳阳楼记》范仲淹(1)概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。(2)木文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼吋或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，

6、不以己悲。”的阔犬情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子“以物喜”：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。“以己悲”:去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。⑷“进亦忧，退亦忧”中“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远(5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句了是：浮光跃金，静影沉璧；(6)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。(7)从空间角度描写岳阳楼雄伟景彖的句于是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横

7、无际涯。(8)从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。⑼由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(10)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)文中的成语有：政通人和、百废具兴、心旷神怡、气象万千、春和景明28《醉翁亭记》欧阳修⑴写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。⑵写出文屮的成语：醉翁之意不在酒、水落石出、峰回

8、路转、觥筹交错、山肴野簌、与民同乐⑶文屮作者描绘琅珈山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。⑷文中作者描绘四时Z景的句了是：野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也。⑸文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。太守之乐其乐。⑹表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。⑺文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也.30《诗五首》《饮酒》陶渊明仃)“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与