人教版高中语文必修四表达交流《确立自信学习反驳》教学设计

《人教版高中语文必修四表达交流《确立自信学习反驳》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版必修4表达交流《学习反驳》教学设计太和县第八中学龚婷婷2017年5月《学习反驳》教学设计教学目标：1、通过欣赏示例，让学生掌握“归谬法”的特点和方法。2•通过口语训练和书面表达训练，让学生学会运用“归谬法”反驳对方的论点。教学重难点：掌握“归谬法”的特点和方法，学会用归谬法来反驳别人的论点。教学方法：分析法、比较法、讨论法。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课漫画《公交让座》一个老大娘在公交车上请一个姑娘给她让座，这个姑娘却说：“我的包可买票了！”假如是你，你如何反驳？同学们各抒己见，仁者见仁，智者见智。我们在反驳别人的时候

2、可以直接反驳别人的论点，可以反驳别人的论据，也可以反驳别人的论证方法，今天我们来上一节作文指导课,一起来学习一种反驳对方论点的方法，也是最智慧的反驳方法一一归谬法，学习运用归谬法反驳对方的论点。二、掀起你的盖头来——初识归谬明特点那么什么是归谬法呢?我们来一起掀起归谬法的盖头，初识归谬明特点。请同学们阅读材料1和材料2,,思考：这两个材料中的反驳有何共同之处？（提示：可以从句子特点、关联词入手。）材料1：30年代,提倡白话文、语言大众化的时候,有人走向极端，提出了“作品水平越高，知音越少”的观点。对此，鲁迅先生便在《文艺的大众化》一

3、文中予以反驳，“如果说，作品愈高，知音愈少，那么，推论起来，谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”。材料2：有一天，八仙中的铁拐李一癇一拐地在街头叫卖着:“卖药喽!卖药喽!我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。”有一位老大娘反问道：“如果你的药能治百病，那么何不用此灵丹妙药先治好你的痛腿病呢？”明确：如果——那么所以假设--—推论结果归谬法，先假定对方论点是正确的，然后以它为前提，合乎逻辑地引申、推论，得到一个非常荒谬可笑的结论，从而证明对方论点是错误的。归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”，并推向极端，使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自

4、破。这实际是一种以退为进的方法。三、等闲识得春风面一一指点迷津寻方法在驳论文写作中，我们有时需要用归谬法反驳对方的论点,那么归谬反驳对方论点有哪些方法呢？我们来一起探寻归谬反驳的方法。1.请同学们阅读材料1和材料2,思考：这两个材料中的反驳与前面两个材料相比，有什么异同呢？材料1：赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。”赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？”主人听了很是吃惊:“不高尚的东西怎么能够流行呢？”赫尔岑笑着说：“那

5、么，流行性感冒也是高尚的了？”材料2：有一户人家，母亲刚去世不久，还处于服丧期。有一天，他们家偶然煮了一锅红米饭来吃。这事被一位迂腐的读书人知道了，他特地赶往煮红米饭吃的人家，指责他们在服丧期间不该吃红米饭。有人问读书人：为什么不能吃红米饭？那读书人说：红是表示喜事的颜色，你们难道不知道吗？这时主人接上口说：“照你这么说，那些煮白米饭吃的人，他们的家里都有丧事吗？”明确：材料1和材料2都使用了横向归谬的方法成功地反驳了对方。在归谬反驳中，材料2是个别到一般，材料2是个别到个别。我们在使用这种归谬反驳的方法时，还需要注意什么？请阅读材

6、料3,思考：小丽的反驳有效吗？材料3：小红特别喜欢流行时装，她对小丽说：“流行的东西就是好的。”小丽接上口说：“那流行疾病也是好的东西吗？”明确：小丽的反驳没有效，她偷换了话题。横向归谬方法总结：横向归谬重类比，类似联想不可少。类比个别到个别，类比个别到一般。切忌感性多理性，偷换话题不可取。1.阅读下面材料，思考：这段材料中的反驳和前面两个材料相比，在归谬反驳的方法上有什么不同呢？材料：可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三

7、省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。（《“友邦惊诧”论》）明确：材料运用了横向归谬的方法来进行反驳。纵向归谬方法总结：纵向归谬可排比，语气使用重灵活，推理分析合逻辑，不可臆断乱引申。1.阅读下面两个材料，思考：这两个材料中的反驳与前面两题的材料相比，归谬反驳的方法又有什么不同呢？材料1：甲：“读书没有用。”乙：“读书没用，你为什么送自己的孩子去上学呢？”材料2：丙：“美国很发达。”丁：“不，我在美国也看到过乞丐。”明确：乙成功地反驳了甲，丁没有成功反驳丁，乙和丁都是在以实击

8、虚，运用以实击虚的归谬方法来反驳对方论点，但丁在以实代虚，所以丁是失败的。以实击虚方法总结:以实击虚重本质，虚实关联较紧密,不可以实来代虚，更忌思维简单化。!1!绝知此事要躬行牛刀小试来演练1.病人：“请把我安排在三等病房，我很穷。护