班级心理工作方面总结

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1、经济五班一直致力于将班级建设成“家”的概念主题，包容他人，理解他人，共同生活，共同进步。针对此我班积极开展了心理健康活动和情感建设，在促进班级团结，增进班级凝聚力方面起到了积极作用。本学期开学开展了“爱在身边，温馨家园”活动，在全体班委的精心策划和有序组织下成功开展。心理健康作为成长过程中的重要问题，越来越得到关注。心理素质的高低也越来越成为一个人综合素养的体现。同时，随着年龄的增长，大学生的个性日益突显出来，价值观等方面逐渐成形，在性格特征上呈现出不同。在表现自己的同时，如何更好的融入集体成为我们更加关注的问题。针对这一问题，我们策划了一系列活动，希望同学们能够

2、在活动中体会到如何使个性与集体相统一，加强同学们之间的信任感，在情感建设中加强班级的凝聚力和创造力。该班会设计了丰富有趣的活动，大大提高了大家的参与度，在活动中大家相互了解，促进了感情交流。在模拟“非诚勿扰”的游戏环节，大家畅谈了自己的爱情观。在对同学的一句话活动中，大家用写纸条的方式进行了有趣的交流，在同学相互的意见和建议中，帮助每个人找到自己身上的不足和优点，重新认识自我，定位自我。在“我有一个梦想”环节，大家陈述了自己的理想，并分享了自己的人生规划。整个班会在轻松和谐的气氛中度过，在这样的班会中，同学们敞开心扉、积极交流，对班级发展意义重大。同时班级开展了心

3、理互助形式的心理健康活动。积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，能对发展过程中出现的问题进行自我调节和自我改善。及时主动关注班级同学心理状况，有计划地组织开展班级心理健康教育活动。定期参加心理健康知识培训和交流活动。及时发现和帮助本班有心理困惑和问题的学生，积极发挥朋辈辅导的作用。对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学给予特别的关注和帮助。及时填写心理状况调查表，协助老师做好心理危机预警工作，及时将有重大应激事件、行为异常学生的情况向班主任和学校心理健康教育部门报告。定期向班主任、心理健康教育部门分别

4、从学习、生活、交往、情感等方面，报告本班心理工作、活动的开展情况以及学生的动态。协助有心理困惑的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理辅导教师提供学生的相关信息，以便加强对接受咨询的学生跟踪及反馈。协助学校开展各种活动，并在心理健康教育活动中发挥骨干作用，带动其他学生积极参与。对班级同学的心理状况做及时的记录。以宿舍为单位，定期向心理委员反馈班级同学心理状态。开展心理互动留言板，参与活动的同学，写上自己的感想贴在留言板上，在心理与心情方面作提问与对答，和写下对自己生活的感想的留言，并会在活动后把精彩的留言发表开来，与广大师生分享。定期向大家讲解心理方面的知

5、识，鼓励大家参与学校学院组织的心理健康系列活动，推荐各种心理讲座活动。在全体班委的不断努力和同学们的参与下，班级同学很好融入了集体，产生了班级凝聚力。关注周围的同学、从身边的小事做起，灵活多样地组织各种形式的心理健康教育活动，和班级同学们一起在活动中感受成长，获得成长。开展各种班级活动，包括集体出游、集体生日、班级聚餐等活动增进相互了解，进行班级的情感建设活动。班级组织同学去云龙湖云龙山进行春游活动，在春游过程中，班委能够积极动员，有效组织开展。通过出游活动，同学们增进了集体意识，对班级有了进一步认同感，在感受自然分享喜悦的过程中，大家放松了自我，敞开心扉与同学相

6、互交流，化解了彼此之间的矛盾，增进了相互的信任，对班级建设具有重要意义。集体生日的活动中，大家一起筹备生日主题，互送祝福，凝聚了班级同学的感情，同时让同学们学会了怎么样去关心他人、理解他人，怎样在集体中与他人沟通与交流，大大增进了同学之间的信任。班级聚餐活动也是必不可少的，大家凑在一起，充满了家的氛围。围坐在一起相互交流、相互分享生活中遇到的各种酸甜苦辣，在活泼轻松的气氛下增进了对班级的归属感，提升了班级的认同感和凝聚力。在班级情感建设方面我们本着关注每一个人。个体构成了群体，每一个个体是都是真实的存在。良好的班级风气，一定是适合个体成长的。我们的班级是一个，一个

7、温暖的集体，给个体向上的力量。我们班委的每一项决策，要照顾到整体，更要照顾到个体，我们相信没有个体的成长，就不会有整体的成长。在我们身边失去“话语”的人就需要给予更多的关注和爱护，因为他们同样是集体的一部分，离开了他们我们就不能称之为是集体，所以我们更加需要“不抛弃，不放弃”的精神的。这样的关注其实很简单，这种关注就是静静的倾听，也许就是一声问候，就是一声鼓励。我们关注每一个细节，我们创造每一个关于家的概念，我们努力让所有的同学融入到班级这个大家庭中所有人能够积极乐观，在集体中得到发展。