周星迟电影食神的观后感

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊周星迟电影《食神》的观后感——教育教学的一点联想作者：胡秋生当我把周星迟的电影《食神》看到第六遍的时候，发现《食神》表面上看是一部刻画厨师做饭的喜剧片，其实是一部悲剧教育片，可以悟出许多和教育有关的东西。下面是我的感悟。无题作者：胡秋生古有庖丁会解牛，今有春风能化雨。隔行好像如隔山，万事万物不隔理。现在似乎给我这样一种感觉，如果谁要是还坚守传统教案不放，不用正在推广的崔氏（或赵钱孙李等等）教学设计法，谁就是落后的。难

5、到先进与落后就这么泾渭分明吗？在某一次教育教学研讨会上，有一个供大家讨论的题目是“教案与教学设计的区别”，我感觉提法不甚妥当。难道教案不用设计吗？难道教学设计就不是教案了吗？这在逻辑上是解释不通的。正如一个人正在海边的沙滩上散步，这时你若问他：你是在步行呢，还是在走呢？他会目瞪口呆的。什么是教案？什么是教学设计？它们本来就应该是一回事，目的也就只有一个：怎样好上课（备课），如何上好课（主导），最后课上好（效果好）。教学设计法日新月异，层出不穷，门派林立，今天是曹氏设计领头，明天是刘氏设计挂帅，后天孙氏设计又在磨刀霍霍，大后天又可

6、能是魏蜀吴三国鼎立，让“追星组“、“发烧友”们眼花缭乱，无所适从。谁会去告诉大学教授你要采用什么教学法呢？爱因斯坦的中小学老师采用的是不是崔氏教学法呢？《爱》传记载，他的小学老师骂他是白痴，中学老师骂他是笨蛋，但他既没成为白痴，也没成为笨蛋，他反而聪明过人，成为了一个划时代的物理学家，最后获得诺贝尔奖。我苦思冥想：他的中小学老师采用的是什么教学法呢？是不是我国古代的激将法呢？这也许是一个千古之谜了。有一句大白话说得好“民族的就是世界的”，其实传统的教案经历了无数的风风雨雨，进行了数不清的修修补补，肯定是有它的优点长处的，我们首先

7、应该继承优良的传统，牛顿说过他之所以有很高的成就，是因为他“站在了巨人的肩膀上”。虽然传统的教案和教学方法有它巨大的优点，但其局限性也日渐突出。大刀长矛是打不过洋枪洋炮的，国军是斗不过共军的，面对新的形势，不进行教改也是不行的，不改变就会面临一个慢慢失去活力的问题。教案、教学法等等都应该与时俱进，教师要不断的吸收新的知识，学习新的理念。新的教学设计法也必有它的过人之处，可取之处的，鲁迅先生早就倡导过“拿来主义”，但拿来的衣服有时并不适合自己穿，还要再进行裁剪的。我们是社会主义国家，但前边是有“中国特色的”五个字的，在此我也抖胆提

8、一下：希望每个人都能写出“有自己特色的”教学设计，上出“有本班特色的”课，摸索出“有时代特色的”教学方法。齐白石说过“学我者生，似我者死”，说的就是这个道理。一首歌中也唱道“今天你爱甲呀，明天你爱乙，爱来爱去找不到自己”。在这个变化飞快的世界中，千万不要迷失自我