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时间:2019-02-28
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1、成长的快乐与烦恼教材分析本主题中的各个话题之间的关系就是:(1)理解生活中存在着酸甜苦辣,面对它们,我们怎么看待和解决呢?(2)“挫折和逆境也是一笔财富”。即首先要正确看待失败,要静下心来,分析问题。究竟采取什么态度和行为应对呢?→(3)“不同的态度不同的结果”:在逆境面前,采取什么样的态度,拥有什么样的观念和想法,将会有不同的人生命运,这其中还有最重要的一点,就是人的意志品质。没有毅力,你再有乐观的心态,同样不能超越逆境。那么毅力该怎样锤炼呢?→(4)磨练毅力。首先让学生反省“我的毅力怎样?”。通过对自己
2、的毅力曾如何影响到自己的日常行为的反思,感悟到毅力是一个人做人、做事很关键的一个方面。认识到毅力是人超越逆境,战胜困难,实现目标的一个关键要素。让学生明白毅力不是口头承诺,是一种践行,它的伟大在于它不仅会成就一个人,而且它是一种高贵的品质。那么,正因为毅力是一种践行,就需要我们付出实践行为。引导学生尽可能自觉地在生活和学习中锤炼自己的意志品质。毅力,可从小书做起,但贵在坚持。生活中的快乐教材分析 本主题旨在说明快乐是什么。教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态:感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐
3、。 (1)感受的快乐:可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。教材P2一P3,展现的就是这种最普通的快乐。另一方面,快乐的人不仅快乐自己,还快乐别人,营造一种快乐的氛围。我们接近快乐,感受快乐,才能将快乐传递出来,间更多的人分享快乐。所以,我们需要引导学生在生活中意识和发现那些平素不以为然的情景,如教材P3下图所示,明白快乐就是那样朴素,只是需要我们用心去感受和悦纳自己。 (2)汗水换来的快乐:旨在引导学生反思自已的生活经验,深刻认识这种快乐,从感性提升到理性;明门通过自己的努力和付出,我们就
4、有可能获得一种收获的快乐,在自己点点滴滴付出的过程中,我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。另一方面,教师可以引导学生走进礼会中,采访周围一些人,开阔视野,进一步强化和明确快乐的满足也来自辛苦和努力。但切忌空洞说教,尽可能地让学生借助他人的经验和感受,能体察到这种来之不易的快乐。 (3)给予的快乐:这是一种通过人与他人、社会互动,即通过一种有益于他人和社会的行为中产生的快乐。从教材P6提示的情景画面中,我们可以引导学生认识到这种“给予的快乐”可能是职责的,也可能是志愿的,但无论哪种,我们最终
5、要让学生明白的是这种“给予”的价值魅力。拥有好的心情教材分析 本主题旨在说明的是怎样拥有快乐的思考方式和心理素质。这是我们引导学生学会快乐生活,学会做快乐的人的根本。 (1)人人都有烦心事:这一话题的学习,旨在引导学生明白人人都有烦恼,只是烦恼的事情、性质不同而已,烦恼是我们每个人成长必然经历的。认识到这一点,有助于学生消解自己的悲观情绪,不封闭自己的苦闷和烦恼,不要为了有烦恼而烦恼,而是要确立积极寻找解决问题的途径和方法的态度。 (2)走出烦恼:我们用一则李萌的案例,引发学生反思白已的生活经验,知道
6、有些烦恼是我们主观、心理多疑造成的,即自找烦恼。并针对生活中可能出现的各种烦恼(如教材P11所提示的),进一步引导学生要正视烦恼,分析造成烦恼的主客观原因。面对烦恼,不是情绪化处理,而是理性面对,分析原因,寻找对策。 (3)多对生活笑一笑:旨在通过因不同的想法做事而有不同的结果,引导学生学会一种积极的、健康的、乐观的思维方式,体会不同的生活态度对生活的影响。让学生明确怎样看问题将影响着我们的心理状态,凡事可从积极乐观的角度去面对。建议教师可参考一些心理健康方面的方法帮助学生;介绍一些积极的思维方法,打开学
7、生的视野。尝尝苦滋味教材分析 本课题旨在引导学生学会用信念和有毅力的行为面对一切,积极生活。 (1)生活中的酸甜苦辣:引导学生可通过采访调查生活在自己周围的一些人,关注他们是怎样面对困难和逆境的。想象如果是自己的话,会怎么做?从直接经验和真实的生活中,感受困难是可以超越的,关键在于你怎么面对。 (2)挫折和逆境也是一笔财富:引导学生正确面对生活中的挫折,认识到失败本身也许是小事,但重要的是要反省自己,从中学会智慧,掌握经验,让失败升值。可联系学生的生活实际,谈谈失败后的自己,是否从失败中汲取了经验,不
8、在某方面失败了。甚至可以让学生就“失败”和“胜利”二者,做一个“利益”和“损耗”的得失比较。教材中“穷人的孩子早当家”和“霍金的故事”再次明确人可以超越逆境,让逆境成为财富。 (3)不同的态度不同的结果:前面两个话题的学习,着眼于引导学生积极地认识失败等。而本话题的学习,则强调的是一种生活态度和思考问题的方式。胡萝卜、鸡蛋和咖啡粉面对沸水的不同反应,象征性地说明了面对逆境,不同的观念和想法,会带来不同的结果和命
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