如何培养小学生的解题能力

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1、信阳职业技术学院学生毕业论文论文题目：如何培养小学生的解题能力系部专业数计学院数学教育专业年级班级10级数学教育班姓名学号向倩青指导老师汤秀芳完成日期2013年3月2日论文题目：年级：院系：学生姓名：指导教师：年月信阳职业技术学院学生毕业论文如何培养小学生的解题能力摘要：为了减少学生的解题错误，提高解题的准确率，除加强估算和检验外，通常较有效的办法是要善于联系对比，让学生在比较中认识、在比较中区别、在比较中理解、在比较中提高。培养解题能力的途径和方法很多，但无论哪种途径和方法，最根本的、相通的是离不开思维的训练。关键词：小学

2、数学解题能力培养HowtocultivatethestudentsabilitytosolveproblemsPickto:inordertoreducetheerror,andimprovethestudents'problemsolvingaccuracy,inadditiontostrengthentheestimationandinspectionoutside,usuallymoreeffectivewayistobegoodatcontactcontrast,letsthestudentinthecomparis

3、onunderstanding,inthecomparisondifference,inthecomparisonunderstanding,incomparisontoimprove.Cultivatetheabilityofproblemsolvingwayandmethodaremany,butnomatterwhatkindofwaysandmethods,themostfundamental,thesameiswithoutthinkingtraining.Keywords:elementaryschoolmath

4、ematicsproblem-solvingabilitytraining信阳职业技术学院学生毕业论文目录1.前言32.培养多项探索的灵活性32.1一题多问42.2一题多变42.3一题多解43．养成一题多说的思维习惯43.1转换说43.2顺逆说43.3辩论说54.提高解题的准确率54.1联系生活实际对比54.2联系正误对比54.3联系题型对比55.结束语6参考文献7致谢8信阳职业技术学院学生毕业论文1前言如何培养学生的解题能力，是一个较复杂的问题。从理论上看，解题能力涉及到逻辑学、心理学、教育学等学科的问题。从内容上看，解题

5、能力包括对应用题、文字题、计算题等各类问题处理的能力。从小学生解题的行为实际看，小学生解题主要存在的问题有：一是难以养成思维习惯，常常盲目解题；二是任务观点严重，解题不求灵活简洁；三是马虎草率，错误百出。心理学认为：智力的核心是思维能力。从素质教育的观点来看，发展思维、提高智力，是提高素质的重要内容。要提高学生的解题能力，首先要提高学生的智力，发展他们的思维。2.培养多向探索的灵活性求异思维是一种创造性思维。它要求学生凭借自己的知识水平能力，对某一问题从不同的角度，不同的方位去思考，创造性地解决问题。而小学生的思维是以具体形

6、象思维为主，容易产生消极的思维定势，造成一些机械思维模式，干扰解题的准确性和灵活性。有的学生常常将题中的两个数据随意连接，而忽视其逻辑意义。如"小方和小圆各有同样多的水果糖，小方吃了５粒，小圆吃了６粒，剩下的谁多？"由于受数值大小这一表象的干扰，学生的思维定势集中在"６＞５"上，容易误判断为"小圆剩下的多"。为了排除学生类似的消极思维定势的干扰，在解题中，要努力创造条件，引导学生从各个角度去分析思考问题，发展学生的求异思维，使其创造性地解决问题。通常运用的方法有"一题多问"、"一题多解"和"一题多变"。2.1一题多问同一道题

7、，同样的条件，从不同的角度出发，可以提出不同的问题。信阳职业技术学院学生毕业论文2.2一题多变小学生解题时，往往受解题动机的影响，因局部感知而干扰整体的认识。通常，教学中的变条件、变问题、条件和问题的互换等，都是一题多变的好形式，但是，变题训练要掌握一个原则，就是要在学生较牢固的掌握法则、公式的基础上，进行变题形练。否则，将淡化思维定势的积极作用，不利于学生牢固地掌握知识。2.3一题多解在解题时，要经常注意引导学生从不同的方面，探求解题途径，以求最佳解法。3.养成一题多说的思维习惯语言和思维密切相关，语言是思维的外壳，也是思

8、维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中，不少老师只强调"怎样解题"，而忽视了"如何说题（说题意、说思路、说解法、说检验等）"。看似这是重视解题，实则这是忽略解题能力的培养。由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养，学生的解