职工信息管理系统=--程序设计课程设计报告

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1、《C程序设计》课程设计报告（2016—2017学年第一学期）题目：职工信息管理系统学院：电气与电子工程学院26一、课程设计基本信息课程代码：课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称:Computer-basedCourseDesign课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际经济与贸易、旅游管理、金融学、行政管理、汉语言文学、英语、护理学、康复治疗专业、生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理

2、课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、程序设计课程学分：1总学时：1周二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能：261．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好

3、，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。 一、课程设计内容熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。二、课程设计要求1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完成《课程设计报

4、告册》。3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。三、考核方式指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，百分制计算，具体考核标准主要包含以下几个部分：1.程序运行情况20分2.程序功能的完善程度10分3.程序结构的合理性10分4.对问题的答辩情况20分5.创新情况10分261.学生的工作态度与独立工作能力10分2.设计报告内容的规范性20分备注:1.按规定时间填写各阶段文档，学习态度加5分2.设计报告内容雷同扣40分，无调试过程问题分析扣10分，无参考文献扣10

5、分3.源程序无注释则在程序结构合理性扣10分一、课程设计主要参考资料1.谭浩强著.C程序设计（第3版）.北京：清华大学出版社，2005.72.刘光蓉、汪靖、陆登波主编.C程序设计实验与实践教程.北京：清华大学出版社，2011.23.游洪跃主编.C语言程序设计实验与课程设计教程.北京：清华大学出版社，2011.54.（美） Perter VanDer Linden著，徐波 译.C专家编程(C编程语言经典之作).北京：人民邮电出版社，2008.25.凯尼格著，高巍译.C陷阱与缺陷.北京：人民邮电出版社，2008.26.MarkdeBerg等著，邓俊辉译，《计算几何-算法与应用（

6、第3版）》，清华大学出版社，2009年8月7.杨克昌编著，《计算机程序设计典型例题精解》，国防科技大学大学出版社，1999年3月二、课程设计计划安排时间任务课程设计前一周选择课程设计题目，分析课题的要求，确定设计方案，完成报告册中“课程设计概述”课程设计第1天按功能模块编写详细设计说明，完成报告册中“总体设计”课程设计第2天编写程序、调试程序26课程设计第3天编写程序、调试程序，完成报告册中“详细设计”课程设计第4天调试程序，完成报告册中“调试分析过程”课程设计第5天完成报告册中“总结”、“参考文献”、“课程设计评审表”部分内容，提交课程设计报告、源程序、面试或答辩26一、

7、课程设计概述课程设计问题描述职工信息管理系统可对职工信息进行插入，查找，删除，排序等功能。职工对象包括编号，姓名，性别，出生年月，学历，工资等等。设计要求设计职工信息管理系统，使之能提供以下功能：系统以菜单方式工作。职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入职工信息浏览功能－－输出查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法按职工号查询按学历查询等职工信息删除、添加功能设计目的通过亲自设计程序，可以令我们熟悉c语言操作，更熟练的掌握c语句。初步体会编程的过程，为将来的程序深入学习打下基础和培养兴趣。开发环境Wi