《我们的大丰收》教案2

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1、《我们的大丰收》教案【教学目标】1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种

2、子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸;儿张主要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察H记或观察记录表。教学过程设计:教学设计思路教师活动学生活动思路说明一、我们1、谈话引入：经过几个月的种植活动，我收获了种子们终于看到亲手栽培的植物已经硕果累累了。上节课，我们通过观察果实已经知道一个果实中有估一下10多粒种子。那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成了多少粒呢？2、引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。先让学生小组

3、讨论一下分组讨论如何集体汇报，教师及时追问：如果一个个数那能得到一棵凤仙可得需要数多久？这个方法在我们课上好不好？以收多少种子引导学生明确估算法：数一数一共有多少个果实。然后每个人分别数一个果实里的种子数，统计収平均数后乘以果实总数就得到一棵凤仙花大概能结多少种了了。3、引导学生汇报，教师在黑板板书每株凤仙收获的种子总数4、引导学生观察这些数据，思考，每棵风仙是由几粒种子变成的？把前后数据进行比较，再思考想象把这牝种了都播种下，明年会什么样？汇报自己的想法，说理由学生分组数，统计各组分别汇报比较收据，说自己的想法二、我们1、导入：经历凤仙花的一个种植、

4、观察、记获得了植物录活动，我们不仅仅收获了那么多种子，更可贵生长变化的的是我们同学都获得了一份风仙花生长日记，起证据重记录了许多植物生长变化的现象。科学是将球实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？2、指导学生像上次那样分周把凤仙花生长高度统计上来，并且指导学生绘制完成柱形统计图。学生分组统计教师示范把柱形图纵轴中间一点用彩色笔点出数据来，然后连线成折线图。仔细观看，学做3、指导分析折线图，风仙花在哪段时间里生长最快？长出花蕾后就不怎么长高了，你想这是为什么？（开花结果需要营养）4、回顾记录表单（生

5、长日记）中，让学生找折线图出什么时候都有新发现。出示统计生长周期统计学生统计填表图表，要求学生从记录里提取数据填到表格里。教师随学生汇报及时板书（见板书设计）5、引导学生根据记录明确凤仙花的生长过进行汇报帮助学生明确数学估算在科学课上的应用体会凤仙花的繁殖过程培养数据整理能力程：根、茎、叶、花、果实、种子6、引导学生通过各组对比分析，发现凤仙花纶长发育所需要的环境。虽然大家都有收获，但是有的同学的没长够大就死掉了，有的长得很矮，有的长得很髙，有的收获十几个果实，有的收获几十个果实，有的种子饱满，有的种子里却没什么收获，大家回忆一下，思考：这到底是为什么

6、呢？有弄不清的留待明年再养再解决板书：阳光、土壤、适宜的水分、温度等。学生根据记录思考发言学生通过对比，思考，寻找生活环境和养殖原因。培养学生善于观察，思考解决问题习惯三、进行单元评价自己打开书2页，回顾自己种之前的认识，看看经历这一次种植风仙花你对植物生长变化过程有了哪些新认识。培养学生善于总结反思，提升认识四、作业1、观察更多的绿色开花植物，它们的生长是不是与风仙花的生长有许多相似之处呢？2、继续观察收获后的凤仙花，你会发现什么？想一想为什么会这样？（生命体是会死亡的）3、阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。了解风仙花的有关知识；

7、了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。培养学生从一个到整体的认识认识生命的过程