2018学年高中语文 专题08 兰亭集序（第02课时）试题（含解析）新人教版必修

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1、8兰亭集序（课时2）1．翻译下面的句子并体会句式的特点。（1）会于会稽山阴之兰亭。译文：__________（省略句，省略主语“名士”。状语后置句，状语“于会稽山阴之兰亭”后置）（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。译文：__________（定语后置句，定语“大”“盛”分别置于“宇宙”“品类”后，“之”是定语后置的标志）（3）所以游目骋怀。译文：__________（固定句式，“所以”译为“用以……”或“用来……”）2．解释下列句子中加线词语的含义。（1）夫①人之相与②，俯仰③一世（①______

2、____　②__________　③古今异义，古义是__________，今义是低头或抬头，泛指一举一动）（2）或①取诸②怀抱③，悟④言一室之内（①__________　②__________　③古今异义，古义是__________，今义是指抱在怀里　④通“__________”，__________）（3）或因①寄②所托③，放浪④形骸⑤之外（①__________②__________③__________　④__________⑤__________）（4）虽趣①舍②万殊③，静躁④不同（①_

3、_________②__________③__________④__________）（5）当其欣①于所遇②，暂③得④于己（①__________②__________③__________④__________）（6）及①其所之②既倦，情随事迁③，感慨系④之矣（①__________②__________③__________④__________）-18-（7）向①之所欣，俯仰之间，已为②陈迹，犹③不能不以④之兴⑤怀（①__________②__________③__________④___

4、_______⑤__________）（8）况①修短②随化③，终④期⑤于尽（①__________　②__________　③__________　④__________⑤__________）（9）每览①昔人兴感之由，若②合③一契，未尝不临④文嗟悼⑤，不能喻⑤之于怀（①_________②__________③__________④_________⑤_________⑥__________）（10）固①知一②死生为虚诞，齐③彭殇为妄作（①________②数词作动词，_________③形容

5、词作动词，_________）（11）虽①世殊事异，所以②兴怀③，其致④一也（①________②________③_________④________）1．（1）（名士们）会集在会稽山阴的兰亭。（2）抬头纵观广阔的天地，低头观察繁多的万物。（3）借以纵展眼力，开畅胸怀。2．（1）①助词，引起下文　②交往　③一俯一仰之间，表示时间短暂（2）①有的人　②兼词，“之于”的合音。之，代词，它；于，介词，在　③胸怀抱负　④晤面对面（3）①依、随着　②寄托　③所爱好的事物　④放纵、无拘束　⑤身体、形体（4

6、）①趋向，取向　②舍弃　③千差万别　④安静与躁动（5）①动词，感到欢欣　②所字结构，所接触的（事物）　③一时　④得意（6）①等到　②往，到达　③变动，变化　④附着（7）①过去，以前　②成为　③还，仍然　④介词，因　⑤发生，引起（8）①何况　②寿命长短　③指自然　④最后　⑤至，及（9）①看到　②像　③符合，吻合　④面对　⑤叹息，感伤　⑥明白（10）①本来、当然　②把……看作一样　③把……看作相等（11）①纵使　②……的原因　③兴叹抒怀　④情趣，情致1．读第3段，作者抒写宴集后的感触，抒情基调由乐转

7、悲，为什么会有这样的变化？上文兰亭聚饮，赋诗，是乐事，但有聚就有散，聚会难而短，分散易而长。这种欢聚难常的感触已经使人情绪低落，由此，进而想到人生短促，所以聚散生死始终笼罩文学家的心，故作者由乐转悲。-18-2．谈谈你对“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”一句的认识。作者认为人不管以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。3．

8、第四自然段，作者发出“后之视今，亦由今之视昔，悲夫”的慨叹，那么作者究竟为何而“悲”呢？一悲古人生死感慨，“我”深有同感；二悲今人一死生齐彭殇的虚妄；三悲后人叩问今人，可谓千古一悲！文章由“我”的个体之“痛”和“悲”，推己及人更加深刻感人。人类社会从古到今，迈进了多少年，然而人类对生命本质的体验何其相似！真是古今同痛，千古同悲！4．课文对老之将至，人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其中，你怎么看待这一问题？本文由“乐”而“悲”，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一“乐”