以“学习产出”理念制订电气工程专业人才培养方案

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1、第32卷增刊电气电子教学学报以“学习产出’’理念制订电气工程专业人才培养方案窦晓波，黄学良，胡敏强(东南大学电气工程学院，江苏南京210096)摘要：本文首先介绍了“学习产出”这一人才培养新理念。在此基础上，通过分析电气工程专业人才的培养目标，提出了针对电气工程专业学士学位人才的具体的学习产出；继而围绕这些学习产出，详细阐述了如何将学习产出理念贯穿到电气工程专业人才培养方案中，包括课程设置、教学内容、教学方法和考核办法等。关键词：学习产出；电气T程；人才培养；课程一产出表人才培养方案的基本要求是能够实现预期的培U刖昌养目标。用学习产出来描述培养目标，可以使这一人才培养模式，即培养什么样的人和怎

2、样培养基本要求变得更具体、更可操作和更可评价，培养方出这样的人是高等教育教学改革的根本问题。人才案也会变得更明确、更合理。因此，将学习产出这一培养模式包括专业设置、培养方案、培养目标、培养理念融人人才培养方案的制订过程中，对于新形势规格和培养途径等要素，其中培养方案是培养目标下探索高等教育教学改革具有一定的借鉴意义。和培养规格具体化、实践化的体现，是人才培养模式1电气工程专业人才的学习产出的核心内容。因此，制订科学、合理的人才培养方案是高等教育教学改革需要解决的首要问题。电气工程是一门宽口径的综合性专业，它涵盖学习产出(1earningoutcomes)是近年来诞生的了电工、电机、电子、自动控

3、制、电力系统、计算机等人才培养新理念，它用于表述学生完成学业时应具多个技术领域。该专业要求学生通过四年的知识学备的知识、技能、素质和人格，即知道了什么、有能力习和技能训练，具备解决电气工程领域中实际问题做什么、养成了怎样的行为和理念准则等。学习产的能力，从而能够成为从事与电气工程有关的系统出能够直观的体现培养目标，反映培养方案的宗旨运行、工程设计、试验分析、研制开发、经济管理以及和原则。因此，很多发达国家的教育认证机构，如美教育等领域工作的宽口径、复合型人才。依据这样国的ABET(工程与技术认证委员会)、APDC(职业的基本目标，我们认为电气工程专业学士学位人才发展委员会)、英国的ECUK(工

4、程委员会)等都将的学习产出大体上可以从四个方面来概括：学习产出作为主要的认证手段：一方面，它们通过专1．1理论知识业人员提供的学习产出来对其技能水平和职业规划(1)掌握扎实的数学、物理等自然科学的基础做出评价；另一方面，它们借助制订不同专业的学习知识。产出准则来指导高校培养方案的制订和实施。国(2)掌握电气工程领域必需的宽口径的理论知内，学习产出这一新理念也开始逐步地被人们了解识，如大电类的：电工理论、电子理论、控制理论、计和接受，并尝试地引入到教育认证和评估领域。算机基础理论等；电气类的：电机理论、电力系统理作者简介：窦晓波(1979一)，男，副教授，主要从事智能变电站、lT业通讯网及新能源

5、等科研与教学工作。E-mail：dxb_2001@sina．corn黄学良(1969一)，男，教授，博士生导师，东南大学电气工程学院副院长。江苏省电工技术学会副理事长兼秘书长。主要从事电气工程及其自动化专业的教学与科研丁作；胡敏强(1961一)。男，教授，博士生导师，东南大学副校长。国务院学科评议组成员，教育部高等学校电子信息与电气_T程教学指导委员会委员，教育部电气工程及其自动化教学指导委员会副主任，中国电机工程学会理事，江苏省电工技术学会理事长。主要从事电气_T程及其自动化专业的教学与科研1二作。2电气电子教学学报论、电力电子和电力传动等。念贯穿到高等教育的全过程中，强调以实现学习产(3)

6、掌握电气工程领域内2至3个专业方向的出为出发点，对教学全过程进行持续改进，最终达到专业知识，同时了解本学科的最新技术和发展趋势。保证和提高高等教育质量的目的。换言之，为了使(4)掌握一定的人文、社会、法律、经济、管理科预期的学习产出得以实现，需要我们从课程设置与学的基础知识和外语综合应用能力。教学内容、教学方法、教学考核方法等教学的各个环1．2专业技能节人手，制订出与学习产出相适应的人才培养方案。(1)具备一定的专业实践技能，主要包括使用其中课程设置是最首要的一个环节。各类仪器、仪表的基本能力；电工、电子、电机和自控2依据学习产出，优化课程设置等工程应用方面的设计、安装、调试和测试的基本能力；

7、电力系统的认知和初步设计能力。课程设置对于实现学习产出起着主导作用。我(2)具备熟练的计算机，包括微机、单片机、可们从理论知识、专业技能、思维技能和通用技能四个编程控制器、接口电路、程序和算法设计以及数字通方面的学习产出人手，并结合东南大学电气工程学信等方面的综合应用能力。院的专业特色和实际情况，提出了“增加通识教育、I．3思维技能拓宽专业口径、加强实验实践环节”的课程设置基本(1)具备较强的判断