城郊废弃地景观改造研究——以新乡市世利农业园为例

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1、城郊废弃地景观改造研究一一以新乡市世利农业园为例第18卷1期2007年3月中国地质灾害与防治TheChineseJournalofGeologicalHazardandControlV0I.I8N0.IMar.2O07城郊废弃地景观改造研究以新乡市世利农业园为例张毅川，齐安国，乔丽芳,姚连芳(河南科技学院园林学院，河南新乡453003)关键词:景观改造;废弃地;农业园;新乡市文章编号：1003—8035(20o7)01—144—03中图分类号:X324文献标识码:A1废弃地景观改造的兴起废弃地是指由于人类为了经济利益而造成生态环境的破坏或者由于人类疏于管理而造成环境荒废的区域，包括废弃矿坑

2、，废弃河滩，废弃工厂和废弃耕地等•废弃地往往对当地的环境造成较为严重的破坏•随着景观设计学科的发展和人们审美认知的改变，废弃地的景观改造成为废弃地综合治理中的重要组成部分.近年来，探索废弃地景观与牛态恢复方法的研究己越来越深入.如H本国营明石海峡公园原来是一处大型采石采砂场.通过生态和景观建设最终成为大型的集多种功能于一身的休闲地，为公众提供和自然进行交流和对话的场所”;美国西雅图煤气厂最终被改造为主题公园;以色列特拉维夫的一座大型垃圾填埋山一一哈拉雅最终被改造成属于阿亚伦大型公园项目的一部分.我国广东屮山市将一个废弃的造船厂改造成独具特色的现代工业公园一一歧江公园，使身处其中的公众获得了

3、工业历史的体验;安徽马鞍山市和尚桥铁矿矿区利用矿坑特色进行旅游建设.此类事例的成功实施得益于景观规划理念的新发展.2景观规划理念的新发展2」从唯美到注重生态环境建设艺术是中西方园林的基石J.无论在过去，现在还是将来，艺术都是景观设计的重要组成部分,许多景观作品都是以美观给公众第一印象的•随着学科的发展，人们对景观的概念及内涵都有了进一步的认识•除了美的形式外，人们更注重其功能的发挥•生态功能成为景观设计中最重要的功能之2.2从重主观感性到重客观衡量我国园林的发展已有几千年的历史•多是凭借园林设计师的经验进行景观塑造•随着科技的发展及学科问的融合深化,现代景观设计需要越来越多地借助科技手段才

4、能完成.工程技术，污染治理技术,节约技术等多种技术广泛地运用在景观设计中.2.3从忽视到保护园林是塑造优质环境的学科，对现代人居环境的改善发挥了巨大的作用•在使环境状况得到改善的同时，景观建设的过程中却忽视了许多本来对人类或者人类环境有益的东四三通一平”忽视了优美的自然景观，动物失去了赖以栖息的家园，景观水景浪费了大量的水资源，遗留的大树被连根拔起等现象都显示了设计师对资源和生命的漠视•随着景观设计理念的发展,保护自然景观，保护资源，关爱牛命都成为现代景观设计师必须牢记的基本理念.2.4从创造环境到改造环境随着园林的发展,在生态环境问题日益突出的情况下，许多受污染和牛态环境遭到破坏地区的环

5、境问题日益受到重视.进行环境改造提高环境质量就成为景观设计研究的新方向.3传统与现代恢复方法的比较随着人们对环境问题关注程度的加强，越来越多的学者投入到废弃地的改造研究中•与传统的恢复方法相比而言，研究方法及手段也逐渐多样化(表1)・现代的恢复方法除了继续深入研究如土地肥力恢复j,生产力和植被恢复】，更注重景观的整体性和功能复合性研究J,资源的合理利用】，综合开发和废弃地的社会价值.4废弃地景观改造概念4」促进生态环境恢复营造优质环境废弃地多数生态环境恶劣,进行生态环境恢复营造优质环境就成为废弃地景观设计的首要任务•废弃地治理应因地制宜，废弃地类型不同，距离城市的远近不同等条件都会对废弃地

6、的景观建设产牛影响•一般而言,具毒性和放射性的废收稿日期:2006.05・09;修回日期:2006—07.22基金项目:河南省科技攻关项目(0424490012);河南科技学院重点科研项R(040132)作者简介:张毅川1(1978—)，男，河南省清丰县人，硕士，河南科技学院讲师，从事景观规划设计理论研究.第1期张毅川，等:城郊废弃地景观改造研究一一以新乡市世利农业园为例145弃地由于严重的环境污染应该以生态建设为主，通过土壤改良，植被恢复消除污染•而不具污染的矿石废弃地，废弃傩地和废弃耕地则可以合理利用多样化的地貌条件进行景观建设.表1废弃地景观改造的传统方式与现代方式的比较4.2保留自

7、然风貌.进行生态教育牛态教育是现代景观设计中的重要内容•往往是容易被忽视的内容•在西方发达国家，闲暇教育，自然体验和生态教育成为学校教育的重要组成部分•废弃地景观设计中如能保留或重建自然风貌，将成为难得的生态教育基地•在废弃地景观建设中，高低起伏的地形，散落的巨石，荒芜的灌丛都对儿童产牛极大的吸引力;牲畜喂养，喂鱼，蔬菜种植,果实釆摘等活动使儿童体验到劳动的意义;鸟类观赏,动物和家禽喂养，昆虫观察,搭建鸟舍有助于培养孩子