c 语言的课程设计学生成绩管理

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1、一、课程设计的目的与要求3二、题目说明4三、总体设计6四、详细说明9五、遇到的问题与解决方案15六、课程设计总结16七、参考文献18附录（源代码程序）19第22页共22页一、课程设计的目的与要求1.1课程设计目的(1)为培养学生严谨的工作态度，锻炼学生编写文档的能力。进一步掌握和利用C语言进行程序设计的能力；进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；学会调试一个较长程序的基本方法；学会利用流程图或N-S图表示算法；掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；(2)熟练掌握C语言课程中所学的理论知识；

2、C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛。学习使用C语言程序的目的是掌握程序设计的思路，学会用计算机语言编写程序正确处理算法和语法的关系算法是程序的核心、是灵魂，语法是外壳、是工具。通过课程设计，我们要熟练的掌握C语言的算法、语言、函数的调用、循环的使用、数组的运用等。(3)通过综合C语言的基本知识来解决实际问题；C语言中与许多的东西，像：数据类型、运算符、表达式、程序设计结

3、构、数组与函数调用。其中C语言最难和最经典的地方就是循环，（while和for的嵌套）运用while,for，switch和if的循环嵌套，我们可以实现现实中课程信息管理、图书信息管理、学生信息管理、商品信息管理等。C语言还具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。它是数值计算的高级语言。(4)加强分析和解决问题的能力。通过这次的课程设计，能加强我们对程序设计的思考、设计、分析、理解和解决问题的能力。对于我们初学者来说，主要是学习设计的方法，进行程序设计的基本训练为将来进一步学习打下基础。课程

4、设计不能之掌握概念，还要动手编程、上机调试运行。只有自己动手，才能学的更多。1.2课程设计要求（1）对系统进行功能需求分析；第22页共22页（2）设计合理的数据结构和系统框架；（3）编程简练，程序功能齐全，能正确运行；（4）说明书、流程图要清楚；（5）课题完成后必须按要求提交课程设计说明书；第22页共22页二、题目说明题目：对学生成绩进行管理，通过编程，实现学生成绩的输入输出，进一步处理等功能。功能要求:该程序用字符界面输入10名学生的分数，学号，姓名，实现求其各科目的平均分，最值，根据总平均分排序进行降序输出，并且能够通过输入学生姓名查询学生有

5、关信息。界面用字符实现。2.1程序开发背景通过C语言，我们可以开发许多新的项目，实现智能操作化，科技化，实现低投入，高产出的良好现象。现在我国许多事物操作还停留在纸介质层面上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为他浪费许多人力物力资源，在信息时代这种操作方法必然将被计算机为基础的信息管操作方法所取代。简单的说，学生成绩管理的功能主要是应用于教育系统，完成对日常的教学以及学生的计算机化得管理。为了使教学变得轻松，高效率，我们需要实现学生成绩的信息化管理。通过学生的各科成绩，我们能够得出其他方面的信息，如学生成绩的平均分，最高分，最低分，实现学生成

6、绩的排序等等。2.2开发工具介绍C语言是CombinedLanguage（组合语言）的中英混合简称。是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。早期的C语言主要是用于UNIX系统。由于C语言的强大功能和各方面的优点逐渐为人们认识，到了八十年代，C开始进入其它操作系统，并很快在各类大、中、小和微型计算机上

7、得到了广泛的使用。成为当代最优秀的程序设计语言之一。第22页共22页C语言发展如此迅速，而且成为最受欢迎的语言之一，主要因为它具有强大的功能。C语言具有以下特点：、C语言是结构式语言结构式语言的显著特点是代码级数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。C语言功能齐全C语言具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可是程序效率更高，另外C语言具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动。C语言适用范围大C语言还有一个突出的特点就是适合于多种操作系统。在C语言中main是主函数的函数名，表示这是一个主函数。每一个C源程序都必须有，且只能

8、有一个主函数(main函数)。函数调用语句，printf函数的功能是把要输出的内容送到显示器去显示。printf函数是一个由系统定义的标