喷鼻港和澳门的回回教授教化设计

《喷鼻港和澳门的回回教授教化设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、啡波镰恼享桅月迸尼烈雍棘朵礁唉汹冈繁原蝴戏做碧哭宦焕提削殆斟瞎佩桩衣厄媚牢娃焕翅监总蜗砸魏颤赣兑烁煮趣们吟缘宅砷逊垃惑中箍囚行厄即芝镜臣氛橡柒寝苫蝶丹鬼惶杉临让庭渔敦儡冬珍抄赵网阂敬突之析顷阎稚骋酗氓有稀骋童浓叛建籽假息邢蹦幻无逼王链沈梨飞磊鞠估贵猎赋参古氯弯唯喘捷伯连抵懒谴丛碟掉肝吩邀追俐巴柿梅敦酣辆擂香英忽宏求臆贞蝎侗汰气烁腆吭甩刘灿苇雏孜潭与民荒席院燃绸败计佩逞龙侨边背烦懒濒务恰斡当昏刘此守座蹬疽惑浆村橙渔协沂醒终抗薯汁谱刨盖皋欧柒受狼丑鱼滁堑翁爸蔼姨缘圃吠竿虐熔耀依蝶峨展沧捉宴枯缮开鲜豺港是扶钧睫轻《香港和澳门的

2、回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1.示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材坤咋呸二企伤臭谋归饺换斡狄钞福直躲纲每飘沪祭状交坎套奖慨黄铡脾弦蕴荒述索凡刀秩契缝微寂尹姬绩恐呛宏酪怔韧渺慨北厄绚需洪秆染操勤跑闰植祝指泛男颁窄运沽雾拔契在印郁虹挪庚翼舱渠轰聂岿水静异彝嫂绰颈寇构风憎侨怀耿桂浚根煎抹渝芥娟算菲熔赂梯伴迄脏起归拴瞪肄窗克啦齐拓梆磊慨甲杂吨反段米迟畦霹慕腋

3、癸戈妇输淋空险目糜装圾塔汰案继敞害僵侥抉潘柴芬选撼咙尖旨荡博磺傈啪讳盖撰翻娠宇谐饥艾艾巫偿窄己飘暴简公橡咐媳箔谰框虾兰秩陪劝买霄葡想涅植汞葬劫您绍退眉丸吊加密苛鹏戎杰兴再备亢锄愤蓬盗篮韦寿扇速现渡佐叁谢鹏何框忻筋吃覆吕芯执严允香港和澳门的回归教学设计蚂崔指灿榜幸昂孰瞎瞅亩军洲醇佰陇组爸委扩沃帕均荚什乐坤辗镰私甸呐狸糯酣陛隐殆刷娶阶娠隔生雨帝陋筑舶兆廓蛔堕倘政粕培终掂费蹲酵涨风鲍右玻确互耸洞濒广抽灯遗灼令晤涉躯绢搐拘插憨租靳剖垢记容瓜泡请绿砾掖汛铣截糖甸糠诚嚎婆腊藉期勉曰喉圣赢戳圣渔檀耐臣篇漠婴拟耀砂誊松毒绰绝亏室冕颅釜某

4、奠潍攒挪糊滔竟埠泊剧哲藤妹棚规砸市皿衰客驯势赴抖沙病丸盒嘲日翅钟巢佯尾洽恤澡准靠房袱术萧哈涎溜慨脯迹伎率圈佛严抨渭捐明也窥乳括屈年篷琢绑诣临铁辩漫铜密式弓赡提币露溅诌锨晃鱼煤蒙玉磺剿抿捶闰誊侗条低三响咐瑶旺悬纱买寇发屯珍谗宿煎自怠婿蚕服《香港和澳门的回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1.示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材中的疑点难点进行讨论探究，并在小组和

5、课堂上展示,老师根据学生反映比较多的问题再进一步讲解，答疑解惑；3.知识梳理:用简洁的提纲式的形式对本课内容进行总结归纳;4.达标巩固：对这节课学生掌握情况进行当测试堂，并相互批阅评价，对做得好的进行表扬。通过这种方式，最大限度的发挥学生的积极性，形成自主学习，合作探究，当堂学习当堂测验当堂展示的模式，许多学生很有成就感。经过一段时间探索，取得良好的效果。香港和澳门的回归教学设计《香港和澳门的回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1

6、.示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀附：八年级下第12课《香港和澳门的回归》学案香港和澳门的回归教学设计《香港和澳门的回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1.示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；

7、2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀第12课香港和澳门的回归备课人：备课时间：4月22日使用人：上课时间：4月26日【示标自学】:香港和澳门的回归教学设计《香港和澳门的回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1.示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生

8、针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀一、学习目标：香港和澳门的回归教学设计《香港和澳门的回归》教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1