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《建筑给水排水工程-张健-重庆大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高等职业技术教育房屋设备安装专业系列教材建筑给水排水工程主编张健副主编郁勋主审周虎城重庆大学出版社内容提要本书主要阐述了建筑给水、增压调节设备与泵房、建筑热水和饮水供应、建筑消防给水、建筑排水、屋面雨水排除、建筑中水、居住小区给水排水、水景及游泳池给水排水工程的基本理论、设计原理与方法,介绍了室外给水排水概况以及与建筑给水排水工程有关的新技术、新设备和新材料等。本书可作为高等工程专科或高等职业技术教育建筑设备工程、房屋设备安装、供热通风与空调和水暖通风工程专业的教材,也可供相关工程技术人员参考。图书在版编目(CIP)数据建筑给水排水工程/张健主编.—重庆:重庆大学出
2、版社,2002.10房屋设备安装专业系列教材ISBN7-5624-2589-2Ⅰ.建...Ⅱ.张...Ⅲ.①给水工程:市政工程—高等学校—教材②排水工程:市政工程—高等学校—教材Ⅳ.TU991中国版本图书馆CIP数据核字(2002)第053777号房屋设备安装专业系列教材建筑给水排水工程主编张健副主编郁勋主审周虎城责任编辑:王勇王海琼版式设计:王勇责任校对:蓝安梅责任印制:张永洋*重庆大学出版社出版发行出版人:张鸽盛社址:重庆市沙坪坝正街174号重庆大学(A区)内邮编:400044电话:(023)6510237865105781传真:(023)65103686651
3、05565网址:http://www.cqup.com.cn邮箱:fxk@cqup.com.cn(市场营销部)全国新华书店经销重庆大学建大印刷厂印刷*开本:787×10921/16印张:22字数:549千2002年10月第1版2002年10月第1次印刷印数:1—5000ISBN7-5624-2589-2/TU·110定价:28.50元本书如有印刷、装订等质量问题,本社负责调换版权所有翻印必究系列教材编委会名单名誉主任赵月望主任张健副主任侯志伟郁勋编委(以姓氏笔画为序)王明昌王新阳冯芳碧刘健刘武坤杨露露苏祥茂张健张华玲郁勋赵月望赵宏家侯志伟莫章金黄声武谢安序为进一步推
4、进高职高专的建设、改革和发展,我校在全体教职员工的共同努力下,于1997年成功地跻身于全国示范性高等工程专科重点建设学校(2000年三校合并后,其高等职业技术教育又为全国第一批15所示范性高等职业教育建设学院)。在1997年底至1998年初,学校根据原国家教委教高司[1997]128号文“关于做好高等工程专科教育第四批专业教学改革试点工作的意见”的精神,将“房屋设备安装”专业申报为教学改革试点专业,并顺利地通过了原国家教委的资格审查和专家组的实地考察、遴选。国家教育部1998年7月正式批准“房屋设备安装”专业为高等工程专科教学改革试点专业。遵照教高司[1997]12
5、8号文关于“这次启动的第四批试点专业确定为以技术岗位型、工程设备型和工程产品型专业为主。这些专业一般具有针对性强、对专业知识和工程实践能力要求较高、知识和能力往往覆盖几个学科等特点”的要求,房屋设备安装专业的教学改革,就是使该专业的专业知识覆盖(或称涉及)了“给水排水工程”、“供热通风与空调”和“建筑电气技术”3个专业,但又不是3个专业的简单组合,而是有所侧重、各有取舍、有机地结合,着重培养和训练能够同时从事建筑内水、暖、电等设备的施工安装、运行管理和维护工作的应用性高等工程技术复合型人才。房屋设备安装专业教学改革的主要特点在于:拓宽知识面,加强实践教学,即对房屋建
6、筑内水、暖、电、气各种设备的安装知识和技术都进行学习和训练,在建安或建筑企业中能够以1个人顶原单一专业的2个或3个人使用,适应在施工安装、管理维护过程中减少人员、提高效益的需要。该专业的知识结构比较新颖,克服了以往专业知识面与工作适应面较窄的问题,顺应了当前教育改革与专业调整的趋势,适应了施工企业对一专多能的人才的需要。为了实现上述人才的培养目标,我们在教学模式、课程设置、教学内容和教材建设等方面进行全面、系统、深入的研究与改革试验,在研究专业知识、能力与素质结构,改革专业课程设置体系,建立新的教学模式,应用现代化教学手段的同时,着力进行与之相适应的专业教材建设。在
7、学校教改领导小组的具体领导下,成立了系列教材编审委员会,组织编写了“房屋设备安装专业系列教材”———《工程制图与AutoCAD基础》、《电工与电子技术》、《建筑给水排水·1··□建筑给水排水工程·工程》、《建筑安装工程预算与管理》、《建筑供电与照明》、《智能建筑弱电系统》、《建筑电气控制》、《电子技术与电缆电视实验》、《热工学理论基础》、《供热工程》、《制冷与空调工程》、《流体力学泵与风机》等12本主干课程教材。“房屋设备安装专业系列教材”是在没有较为成熟的经验可以借鉴的情况下,对相关课程内容进行了较大幅度的增删、整合与创新而形成,强调基础理论的应用性,突出专业
