科研兴园科技强园我园文化建设与特色发展研究

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1、科研兴园科技强园——我园文化建设与特色发展研究内容摘要：园所文化内涵是一个园所灵魂与根基。一所幼儿园的立足与发展、成长与壮大，基础在质量，关键在内涵。我们必须要立足本园实际，因地制宜、脚踏实地地构建属于自己的园所文化，彰显自身的园本特色。六小幼儿园以“科研兴园、科技强园”为园所文化内涵与办园特色来打造属于自身的发展“名片”，旨在以教育科研课程为引领，探索创建科技创新型幼儿园的途径与方法，把科研兴园融入幼儿园的品牌文化，以课题为抓手，以课堂为基点，以制度为保障，以环境来“说话”，努力实现“科研兴园、科技强园”的发展目标。关键词：文化，课题，课堂，制度，环境,一所幼儿园的立足与发展、成长

2、与壮大，基础在质量，关键在内涵。质量与内涵所凭借的不仅仅是一流的园舍条件，完善的设施设备，更为重要的是园所自身的文化内涵与办园特色。园所文化是一个园所灵魂与根基,一个没有园所文化的幼儿园就如沙地之上盖楼房，终不长远，必须有幼儿园全体教师在生活、学习和工作的过程中所共同拥有的信仰、态度、作风、行为准则和价值观念。这其中既有共性的一面，也有鲜明个性特征的一面,也就是园所特色的体现。一所幼儿园的特色是区别于其他园所的显著标志,突出的特色和核心价值观、良好的保教质量、浓厚的文化氛才是家长首选、社会认可、同行称道的重量级“磋码”。但是定位的把握、特色的形成不能照猫画虎、不能凭空臆想，必须要立足

3、本园实际，因地制宜、脚踏实地地构建属于自己的园所文化，彰显自身的园本特色。六小幼儿园作为六小的一所校办园，地处六小，依托六小。六小的亮点就是“科技强校”，所以六小幼儿园就以“科研兴园、科技强园”为园所文化内涵与办园特色来打造属于自身的发展“名片”，旨在以教育科研课程为引领，探索创建科技创新型幼儿园的途径与方法，把科研兴园融入幼儿园的品牌文化，让教师在具体的科研情境中提高追求事业的能力，创幼儿园教育教学文化的亮点。幼儿园主要以课题为抓手，以课堂为基点，以制度为保障，以环境来“说话”，努力实现“科研兴园、科技强园”的发展目标。一、以课题为抓手，找准突破点我园以《新课程背景下幼儿园开展科学

4、启蒙教育的实践研究》为研究课题。以此作为促进教师专业发展、提升园所内涵的突破点。幼儿园科学教育以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、开放性为原则，其目标是利用大自然、大社会中的身边事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，使其成为可持续发展的具备良好科学素养的儿童。1・以一日活动为载体。我园以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗

5、透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。2•以科学启蒙教育为主线。我们利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，初步形成了主题背景下科学启蒙教育预设内容和非主题的科学启蒙教育预设内容。如主题活动《小小天气预报员》，师幼一起探索风云雨雪，播报天气，感知如何正确增减衣物。3•以科学特色活动为窗口。每学年一次的幼儿园“科技节"活动、每学期一次的“亲子科技小制作”活动和小淘气玩科学活动、每月一次的“科学博士娃”宣传活动，每周一次的“餐前小问号”等，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣，以及探究科学的欲望，积累生活中粗浅的科学知识和经验。二、以课堂为

6、基点，把握立足点1•集体备课促质量。魏书生说：“课堂是师生生命成长的殿堂，要把课堂变成师生精神的天堂。”践行教育教学过程的科学性，致力于园所文化建设的质量与价值追求，是首要任务。因此，我园加强对老师备课的有效管理，以集体备课作为园本教研的突破口，将集体备课的功能定位在研讨并解决问题上，避免集体备课成为教师照搬照抄的简单备课流程，让教师在集体备课的基础上结合本班实际进行创造性的发挥和拓展。比如，“一课三研”连环跟进的教研模式，是促进年轻教师课堂成长的阶梯，精彩的课堂成就着孩子和教师。教研组通过对“一课三研”的反复观摩、反思，不断进行评价与修改，达到实践备课、教学与反思一体化，从而提高教

7、师的备课与教学组织的能力，同时提升了教学质量。2•自主反思促成长。教师作为教育、教学过程的第一知情人，在评价过程中具有主体性，具有自己行为的反思意识和能力。这种内部动机比外部压力更具有激励作用，引导教师在工作中多反思、多调整、多积累，给教师以明确的目标激励和信心激励，让教师产生一种被信任感和对教学工作的责任感，使教师的个人发展目标和幼儿园的发展目标相一致，最终得到共同成长与发展。三、以制度为保障，夯实生长点“没有规矩，不成方圆”，任何组织和团体，若是没有强