中日高中数学课程比较的研究 (1)

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1、目录中文摘要………………………………………………….ⅰ英文摘要……………………………………………………ⅱ引言……………………………………………….……..1１影响日本数学教育改革的有关理论……………….21·1培利—克莱因教育思想……………………………..21·2杜威的教育理论……………………………………….21·3教育投资论…………………………………………….31·4布鲁纳的教育思想……………………………………31·5国家主导型的教育……………………………………41·6终生教育思潮和学习化社会的影响…………………4２日本高中数学课程改革的主要思想及

2、进程…….42·1数学教育的近代化……………………………………52·2“生活单元”的数学教育…………………………….52·3“系统学习”的数学教育…………………………….52·4数学教育的现代化……………………………………62·5“留有余地”的数学教育…………………………….62·620世纪80年代的数学教育（问题解决）………….72·7面向21世纪的数学教育…………………………….72·8日本高中数学课程改革的特点………………………8３我国高中数学课程改革历程……………………83·1吸收苏联成果，选编教材内容………………………93·2摆脱机械模仿，

3、独立研究数学课程…………………93·3建立现代化的数学教育内容…………………………93·4数学课程研究逐渐走向成熟………………………..104中日高中数学课程比较………………………..124·1中日高中数学教学目的比较分析……….………...124.1.1对培养未来公民素质的着眼点不同………….124.1.2数学态度提法上的不同……………………..124·2中日高中数学课程内容比较分析………..…….…134·2·1数学学科内容的选取……………………….134·2·2关于数学史的处理………………….………154·2·3适当运用信息技术上的差异…………

4、………154·2·4对传统数学内容和教学方法的态度…………164·3中日高中数学课程设置结构比较分析…………….164·4两国对教材内容的处理方式比较分析…………….174·4·1相同内容的处理方式不同…………………174·4·2对同一内容的不同处理方式…………………184·4·3知识的拓广与加深…………………….……194·4·4各分支学科相互融合的比较…………………214·4·5对内容的简化处理………………………..…215课程实施案例调查与分析……………………………225.1案例比较…………………………………………...225·1·1我国的教学

5、案例……………………………235.1.2日本的教学案例………………………………245.2课程实施调查与分析………………………………265.2.1问卷调查…………………………………265.2.2访谈……………………………………………………276借鉴与启示……………………………………………………29参考资料………………………………………………….…34附录…………………………………………………….36致谢……………………………………….……………37中日高中数学课程比较研究2002级数学教育论研究生罗寿兰导师：周莹副教授中文摘要中国和日本的数学教育都具有

6、东亚文化传统。近二十年来，日本进行了大量的数学课程改革工作，逐步提出改善学生学习的基本方向是重点精选教学内容、培养学生的创造能力、思维能力、判断能力和表达能力。现在日本的算术、数学教育更强调、重视“基本性”、“个性化”，营造宽松的学习环境，提倡具有愉快感、充实感的数学学习活动；提倡培养学生对数学学习的丰富的感觉；编排了学生身边的、感兴趣的学习内容；注意了学生的不同层次个性和将来的出路，增加选修课时，使课程具有较大的弹性；提倡选择性学习，安排了课题探究和综合学习，进一步体现数学课程个性化、活动化和实践性方面的走向，这些都是引人注目的。我国的传统数学课程

7、，注重了学科知识的系统性，加强学生双基的学习和训练，注意培养学生的逻辑思维能力，但我们的教材长期以来改变不多，内容偏难、偏深、偏窄，且与生活实际联系少，缺少数学的前沿知识。本文通过对两国高中数学课程的教学大纲、教材等的比较研究和分析，提出我国的高中数学改革应发扬重视基础知识和基本技能的传统优势，学习和借鉴发达国家尊重个性、注重自主教育的先进经验；根据学生的兴趣、认知特点和数学学科的发展，精选与生活实际联系紧密的内容，适当设置选修课，以满足不同层次学生发展的需要，在高中教材中适当介绍前沿性的现代数学内容。关键词：中国;日本;高中;数学课程;比较研究iC

8、omparisonresearchOnMathematicalCurriculumBetweenChinaa