物流物流论文范文-浅谈项目教学法在《物流英语》教学中的实践论文

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1、物流物流论文范文:浅谈项目教学法在《物流英语》教学中的实践论文【摘要】项目教学法转变了“教师讲、学生听”的传统被动教学模式，大幅提高了学生的参与积极性。文章将这一先进的教学策略引入高校《物流英语》课程教学中，以提高课堂教学实效，培养学生综合运用英语的水平。【关键词】项目教学法；《物流英语》课程；实践研究1671-0568(2014)26-0053-02基金项冃:本文系上海财经大学浙江学院2013年院级一般课题“项目教学法在独立学院《物流英语》教学中的实践研究一一以上海财经大学浙江学院为例”(编号：08,上财浙院教

2、字[2011]5号)的科研成果。随着国民经济的飞速发展，物流行业在我国呈现快速增长的态势。《物流英语》已被许多高校列为必修课程，然而它并未受到足够重视，教学效果有待改善。项目教学法是一种全新的教学模式，通过教师和学生共同实施一个完整的项目而开展教学活动。它是目前国际教育界比较流行的一种教学法，对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要的作用。一、项目教学法概述1・定义。项目教学法是基于瑞士著名的心理学家皮亚杰的观点而提出的，他认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助他人（包括教师和同学）

3、的帮助与利用必要的学习资料，通过作用建构的方式而获得的”。项目教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法，是基于探索性学习和协作学习的一种模式，其本质是既强调学习者的认识主体作用，又充分发挥教师的主导作用；是一种将工作作为课程内容的载体，即按照工作的相关性来组织课程的教学内容，而不是根据知识的相关性组织课程内容。这种教学策略要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个任务之中，即教学进程由任务来驱动，而不是对教材内容的线性讲解,在项目实施过程中完成教学任务，让学生在有作用的项目完成过程中积极地学习、自主

4、地构建知识。2.特点。项目教学法具有实践性、自主性、综合性、可评价性等特点。所谓实践性是指教学过程通过实践活动展开，以推动教学与实践的融合，缩小理论与实践的差距，拉近课堂与实践的距离，进一步提升学生的业务素质，增强其适应社会的能力，使教学内容和人才培养更符合企业的需求；自主性是指在项目教学中，突出学生在教学过程中的主体地位，变被动学习为主动学习。学生通过实时操作训练,深思建构知识，实际训练技能，构思创作项目作晶，参与小组讨论交流，上台演示与讲授答辩，师生研讨与评价小结等自主过程，能够有效激发学生的学习兴趣、提高学

5、习效率；综合性是指项目教学法具有跨学科性的特点；可评价性则表现在通过评价学生完成项目的情况，充分肯定学生的动手动脑能力。3•实施步骤。包括选定项冃、分析项冃、实施项冃、成果展示和评价。二、《物流英语》课程概述及教学目前状况分析1.《物流英语》课程概述。《物流英语》作为一门专业性较强的课程，所涉及的内容比较抽象枯燥，许多内容都是学生第一次接触，它以物流行业专业知识为主线，其英语学习内容覆盖了物流操作系统、货物运输、库房管理、物流信息传递、物流仓储、货物配送、包装、物流单证和函电各方面的英语专业词汇及专业表述。它又是

6、一门应用性非常强的课程，要适应国际物流市场的变化发展，就必须使物流英语教学着眼于学生实际应用能力的培养，使他们经过系统学习后成为具有国际竞争能力的物流专业人才。2.《物流英语》课程教学目前状况分析。目前，在《物流英语》课堂教学中，大多数教师仍采用单一的讲授法，即“教师讲授、学生听记”的灌输式教学模式，往往会产生这样的结果：学生打开书本照着做的时候还可以，一旦脱离教材、笔记就忘光了12下一页,说明实际上并没有掌握相关技能。特别是物流作业中一些单证的填写方式，如果仅仅被动接受很难让学生有所收获，技能学习变成死记硬背，

7、遇到实际理由就容易束手无策。在这种情形下，学生会觉得课堂枯燥乏味，兴趣锐减，实际操作能力得不到训练，学习效果大打折扣。因此，教学策略的创新运用和探讨势在必行。如何采取行之有效的教学策略，充分调动学生的积极性与主动性，是独立学院教师需认真深思的重要课题。针对《物流英语》课程教学中的理由，运用以项目为导向、以物流工作任务为线索的项目教学法是较好的解决策略。三、项目教学法在《物流英语》课程中的具体运用本研究以上海财经大学浙江学院（以下简称“我院”）的《物流英语》课程为例，从设计要求、设计原则、具体应用和注意事项四个方面

8、来具体说明项目教学法的基本教学步骤。1•设计要求。《物流英语》课程针对我院2011级物流管理专业和外语系学生开设，学生高考录取分数不够理想、专业知识不够扎实、英语基础相对薄弱、学习习惯有待改善。因此，对于《物流英语》课程的教师来说，应在符合教学大纲的基础上尽量选择学生感兴趣的项目，激发学生的学习热情。2•设计原则。坚持以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。3•具体应用。（