独立学院英语专业混合式口语教学模式研究-教学研究-燕山大学

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1、第４０卷第６期教学研究Ｖｏｌ?４０Ｎｏ?６２０１７年１１月ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＮｏｖ．２０１７独立学院英语专业混合式口语教学模式研究张颖（燕山大学外国语学院，河北秦皇岛０６６００４）［摘要］本研究旨在探索混合式学习在独立学院英语专业口语教学中的应用模式，并通过实证研究评测混合式口语教学的效果。研究发现：（１）通过一学期的教学实验，实验班口语水平明显高于对照班；（２）实验班对混合式口语教学持肯定态度，学生的自信心与学习动机明显增强，人文素养、思辨能力与跨文化交际能力有了较大提高。［关键词］独立学院；英语专业；混合式

2、学习；口语教学［中图分类号］Ｇ６４２．０［文献标识码］Ａ［文章编号］１００５⁃４６３４（２０１７）０６⁃００６６⁃０７为主，在有限的学时下，教师多采用结对练习、小１研究背景组活动等形式组织开展口语教学活动。独立学院英语专业的学生口语能力普遍薄弱，语音不准确，为满足国家和社会对高等教育大众化、多元语调生硬，词汇匮乏，表达不流畅、不地道。课堂化的要求，缓解高等教育经费不足的困境，独立学练习中，语言输出效果不理想，学生之间多以中式院得以出现并发展。作为中国高等教育的重要组英语进行交流沟通，言语中的错误缺乏纠正，一些成部分，截至２０１７

3、年５月，全国独立学院共计２６５［１］学生因自身英语水平无法表达出观点而使用汉语所，占普通高等学校的１０．１％。其中，英语本科或者放弃表达，课堂参与度降低。在展示环节，多专业成为全国独立学院开设最多的专业。随着高数的学生怕说不好、说不出而羞于开口，只有那些校毕业生的激增，社会对外语人才的需求逐步高口语能力较好或活跃的学生经常发言，得到老师端化，在生源、师资、教学资源、社会认可度等方面针对性的练习反馈。在此情况下，口语教学流于与普通高校均存在巨大差距的独立学院，其英语形式，课堂热闹有余但沉淀不足，大多数学生的口本科专业毕业生面临着严

4、峻的就业形势与压力。语能力渐渐被固化在了原水平上，得不到提高。娴熟的听说能力是英语应用型人才应备的基本素２）课下：口语能力的培养是一个循序渐进的质，也是独立学院英语专业学生的薄弱点之一。过程，需持之以恒反复实践。但大部分独立学院因此，探索有效的英语口语教学模式，提高学生的英语专业学生学习目标不明确，学习动机不足，自专业素质与语言应用能力，对增强独立学院英语主学习意识较低，学习能力总体不高，对老师有强专业学生的就业竞争力尤为关键。烈的依赖感，认为没有老师的跟踪指导无法进行２独立学院英语专业口语教学困境及成因有效学习。口语自主学习模

5、式较单一，多以英文歌曲、电影、电视剧等为主要学习材料，通过“英语为了解目前口语教学现状，笔者对燕山大学流利说”“英语趣配音”“英语魔方秀”等手机应用独立学院英语专业大二、大三学生进行了问卷调进行机械性语音练习，重“学”轻“用”，重量不重查，参加调查的学生共１１７人，回收问卷１１２份，质，缺少语料的梳理、巩固与应用，娱乐性高于学回收率达９６％。调查结果显示，目前口语教学存习性。忽视英语思维模式、跨文化交际意识和口在以下困境。语交际能力的培养，缺乏韧性与毅力，在短期内看１）课上：目前英语专业口语课程以课堂教学不到明显的学习效果就会丧

6、失学习动力。［收稿日期］２０１７⁃０８⁃３０［基金项目］河北省高等学校人文社会科学研究２０１６年度基金项目（ＧＨ１６１１１５）；燕山大学２０１６年度博士基金项目（Ｂ１００９）［作者简介］张颖（１９８３⁃），女，河北秦皇岛人。讲师，博士，主要研究方向为应用语言学、英语教学法。第６期张颖独立学院英语专业混合式口语教学模式研究６７种发展水平之间的差异即为最近发展区。社会建３混合式英语口语教学模式构建构主义学习理论认为学生不是知识的被动接收者，而是认知主体，其在一定社会文化背景下，基随着信息技术的迅速发展，智能手机、平板电于原有的知识经

7、验，在与教师及其他学习者的互脑等移动智能终端的普及，教育信息化进程加快。动合作中，通过对新的知识信息的加工处理和对混合式学习（ＢｌｅｎｄｉｎｇＬｅａｒｎｉｎｇ）是将传统教学与原有知识的改造重组内化知识信息，自主探究、建数字化教学（Ｅ⁃ｌｅａｒｎｉｎｇ）相结合以达到优势互补构知识意义。混合式英语口语教学模式应立足于的综合性教学模式，在信息技术的支持下，通过独立学院英语专业学生的实际发展水平，不断将“线上＋线下”教学方式的有机结合，建构以教师为其潜在发展水平转化为实际发展水平，关注学习主导、学生为主体的教学结构，促进个性化学习，实现

8、学习效率最大化［２，３］。通过混合式学习模式，者语言能力的动态发展过程，适时调整教学内容将信息技术与口语课堂教学、课下自主学习进行与输入语料，发挥教师的支架作用，促进学生开展有效整合，实现教学形式多样化、教学内容碎片合作学习和非正式学习，在提高口语能力的同时，化