浙江省中小学心理辅导站等级评估申报表（学校用）

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1、浙江省中小学心理辅导站等级评估申报表（学校用）学校名称(公章)___箬横中学__申报等级______一级_____学校地址温岭市箬横镇中兴南路28号邮编学校类别二级重点教师数106学生数1265校长葛文辉联系电话辅导站站长张俊杰联系电话电子邮箱@qq.com县（市、区）市中小学心理健康教育指导中心初审意见(公章)年月日市中小学心理健康教育指导中心初评意见(公章)年月日省中小学心理健康教育指导中心评估意见(公章)年月日15浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告第一部分(学校工作总结)内容包括学校心理健康教育特色与经验、成效以及存在的问题等。我校针对浙东沿海农村青少

2、年的心理特征和学校、家庭教育的实际，借鉴国内外同伴心理辅导实践经验，确立了以发展性辅导为主，预防性辅导和治疗性辅导为辅的同伴心理辅导核心理念，并将“助人自助”作为我校心理健康教育的发展方向，形成了箬中心理健康教育的特色。箬横中学一直努力追求的方向是师生实现了理论和实践的统一，真正达成“助人自助·全员心育”的境界。通过体验式工作访的培训和几年来学校心理健康教育中的实践，教师心理辅导的技能大为提高，其中全校有35名教师通过了心理健康教师上岗证的考试，具备了担任学校心理辅导教师的资格。这些老师都已较好地掌握了班级心理辅导的技能，并能成功开展班级心理辅导。所有老师都积极

3、参与班级心理辅导活动，每位成员坚持两周上一次班级心理辅导活动课，收到了较好的成效；张学平、连君萍、黄元芳等6位老师在体验式工作访中接触了个别心理辅导的学习后，还珍惜一切心理辅导的培训和学习的机会，逐步掌握了较好的个别辅导技术，担负起了学校心理咨询室的建设和运作，成长为优秀的心理辅导老师。学校有心理辅导室一间；标准化的心理咨询室一间，温馨安全的空间适合个别辅导，通过多种渠道为学生提供心理辅导服务。经过几年三轮的研究与实践探索，在同伴辅导理念引导下的学生自主辅导活动，学校总结出一套高中学生主动参与心理辅导的六大策略及具体实施措施，具有极强的可操作性，实施效果显著，极

4、具推广价值。策略一：创建“心灵家园”，营造和谐心理氛围“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的学习环境对人的成长起着重要的作用，而积极健康的人文氛围，能让学生在充满关爱、宽容、信任与互助的和谐环境中学习与生活，这是师生们共同期待的。因此我校采取营造学校整体的心理和谐文化氛围，激发学生的互助动机。学校创建了“心灵家园”，提供了营造和谐心理氛围的平台。在这个“家园”里，学校拥有“报”、“论”、“剧”。首先，学校编撰了名为“心灵家园”的校园报。15该报由学校心理辅导室和团委共同主办，聘请浙江师范大学心理系李伟健教授作专家指导。版块：一版，主要介绍学校心理健康

5、教育的发展动向；二版，主要是互动社区，师生共同参与互动，让师生有一个倾诉的场所；三版，以生动清晰的笔墨展示心理活动课堂或学科课堂中心理教育的渗透；四版，介绍心理保健常识、心理幽默、哲理教学、让师生在轻松的同时感悟生命的本质美。同时将镇心理咨询教师的办公电话作为全区干预青少年心理健康问题工作咨询热线，并向社会公开，广泛宣传，使青少年逐渐认识到咨询寻求帮助的重要性和实效性。其次，学校开设了讲坛，提供师生学习的平台，箬中人称其为“墨城论坛”。学校经常邀请李伟健教授等学校心理学专家学者开展讲座，给教师提供学习的机会。专家通过大型讲座或者工作坊的形式向教师讲解同伴辅导的理

6、念，分析助人自助的特点。讲座重视对学生开展心理健康教育的讲座，使学生渐渐领悟心理健康教育的重要性。另外，我校的心理专职教师也定期地向学生开设讲座，宣传心理健康知识。最重要的是，学生同伴辅导员也起到了很重要的宣传作用，学生同伴辅导员通过向学生宣传自己的实践收获，宣传助人的艺术，带动了广大的同学参与心理健康教育，激发广大学生的助人兴趣。第三，学校组织学生设计排练了校园话剧，然后向全校师生表演话剧。通过调查了解学生日常生活中的一些最常见的问题，然后甄选学生让其扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现校园中各种典型的心理问题。经过排演后，向全体师生表演剧情。心理辅导老师和

7、全体参与演出者以及观众提供帮助，指导如何应对和正确处理心理问题，从而使全体师生受到教育启发。在表演过程当中，表演者根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，通过心理剧的设计和表演，促使学生明白在心理问题解决中互助的重要性，使学生萌发互助的动机。此外，我校在特定的时期内还开展一些活动，如“心理漫画展”，“5·25心理活动周”，心理健康教育专题讲座、“关注健康，从呵护心灵开始”签名活动、广场心理咨询与测试、团体辅导等活动，不断加强我校学生心理健康教育指导工作，发挥学生在心理自助、服务

8、中的作用。策略二：组建“