人教版初中生物中考复习提纲整理版

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1、七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）;（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、能区别生物和非生物：有无生命的物体3、调查我们身边的生物（1）调查的一般方法步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查记录⑤归类⑥整理（2）生物的归类方法①按照形态结构分：动物、植物、其他生物②按照生活环境分：陆生生物、水生生物③按照用途分：作物、

2、家禽、家畜、宠物等第二章、生物圈是所有生物的家1、生物圈概念：地球表层生物和生物生存环境的总和。以海平面为标准，向上、向下各约10千米。2、范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面3、生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。4、探究的一般过程：发现问题一提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达和交流科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。设计实验方案常用的方法是设计对照实验，5、生物与环境的适应和影响（1）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。（2）生物对环

3、境的适应和影响:适应举例如骆驼刺的根、旗形树；影响举例如蚯蚓在土壤屮活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙等。（3）环境对生物的影响影响生物生活的环境因素可以分为两类：①非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有寄生关系、竞争关系、合作关系等。（4）生扮品不境的总馬具有普遍性也具有相对性6.生态系统①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。②组成：「生产者一植物乗「生物成分彳消费者一动物縈彳I分解者一细菌、真菌统I非生物成分：阳光、空气、水

4、、温度、湿度、生存空间等7、消费者和生产者Z间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写规则：①食物链必须从生产者开始；①箭头必须指向取食吃者（或强者）；②结朿时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。9、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则相反（即有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的）。物质和能量流动特点:①逐级递减（递减性）；②单向流动（单向性）。11、生态系统具有

5、一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.12、生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。13、森林生态系统：最稳定的生态系统，冇"绿色水库”之称。功能：保持水土，涵养水源。湿地生态系统：地球Z肾，功能：净化水源，蓄洪抗旱。14、生物圈是生态系统中最人的生态系统。城市生态系统区别于森林生态系统最主要的特征是：植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。第二单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座：稳定支撑镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片栋本的地方。

6、中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。遮光器：上有叫光圈。用来调节光线的强弱。光强时用小光圈，光弱时用大光圈。反光镜：反射光线。光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：升降镜筒，调节焦距，用于调整观察物像的清晰度。①粗准焦螺旋：寻找物像，活动范阖大，调整观察物像的适当距离；②细准焦螺旋：活动范圉大，调整观察物像的清晰度。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、使用显微镜的步骤：取镜安放一对光一放置玻片标本一观察一清洁收放使用口诀：一取二放三安装，四转低倍五对

7、光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理后归箱。2、显微镜的使用方法：(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。(3)观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标木为