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时间:2019-02-28
《2014届山东省枣庄市高三3月调研考试语文试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、山东省枣庄市2014届高三3月调研考试语文试题第I卷《36分〉一、(15分,每小题3分》1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.因为跛望(ql)小角色(jue)排忧解难(nan)B.大都(du)拉锯(la)刽子手(gul)正当防卫(dang)C.吱声(zT)棱锥(leng)冠心病(guan)属垣有耳(zhD)D.贋鼎(yan)叨扰(dao)哈巴狗(hfi)袍笏登场(hu)2.下列词语中,书写完全正确的一项是A.凝练蛰伏综合症珠联璧合灼见C.坐落素愿自动挡切中肯緊B.鉴订沉湎制动器真知D.申辩度假众生相一拍即和3.下列各句中,加点词语使用正确的一句是A•
2、“剩女”一词带有明显的歧视性色彩,使用者希图以此对晚婚或未婚••的女性施加压力,迫使其尽快追求婚姻。B.厦门海沧区率先在全市铺开“亮丽厦门”战略规划,在城市建设、社区自制两方面上下功夫,发展智慧城市。••C.只为风雪之夜的一次生死相托,老兵陈俊贵一言九鼎,几十年守护天••••山筑路士兵墓园,荣膺2013年度十大感动中国人物。D.乌克兰首都基辅市的反政府示威活动持续升级,风生水起的谣言助长••••了示威者的愤怒,加剧了局势的混乱。1.下列各句中,标点符号使用正确的一句是A.据美国有线电视新闻网报道,除了赛百味、麦当劳、星巴克、汉堡王和超市里卖的绝大多数面包中都含
3、有偶氮二甲酰胺成分。B.“油在运输、储存、洗罐过程中受多种因素影响,水份有些超标也正常「有网友认为,“但超标40倍令人难以置信。"C.沪“单独二孩”政策落地后,民众迫切想了解的是上海会否出现生育高峰?新政能否重新带“人口红利”?D.近期多个地方陆续下调了2014年GDP增速目标(“国内生产总值”的缩写/陕西省内67个县区甚至有望不再考核GDP。1.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是A.自天弘基金的数据显示,截至1月150,余额宝的资产已超过人民币2500亿元,成为了中国第一大基金管理公司。A.2014年春节前夕,多米音乐手机客户端通过移动互联网推出了红包派
4、送,不仅奖品丰富,而且参与方式简便。B.百合网推出“逼婚”广告的初衷是为了鼓励单身人士珍惜亲情,相信爱情,打破各种自我否定的心灵束缚。C.很多人在讨论索契冬奥会开幕式五环失误的事,不少商家却从中看到了商机,注册了以四环加雪绒花为图案的商标。二、(9分,每小题3分》阅读下面的文字,完成6-8题。新学期传消息:人教版新编初一语文教材删除鲁迅的《风筝》一文。“去鲁"虽是近年新编教材的旧话题,依然引人关注。综合各方“去鲁”的理由有两点:国内中学教材长期“一家独大”的鲁迅文章,是阅读贫乏时代的选择,现压缩鲁迅篇目是为了及时追踪新人新作;鲁迅文章对中学生说,过于深刻,甚至
5、过于沉重,教师难教,学生难学,以更适合中学生阅读的时新文章替换,就是为更“接地气S更“大众化"。为迎合学生而“从浅进深S为标榜求新而“以新去旧S是语文教材“新编"的准则吗?语文教材范文要编选经典文学作品。编选的基本准则,用梁朝文学家萧统的话说,“事出千沈思,义归乎翰藻S即入选文章思想性、文学性兼备。《风筝》用一个亲情的故事,揭示了深于亲情的人生哲理:关爱必须从理解开始,因为生命的历程不会在时间中重复。姑且不论文章的思想性,单就语言艺术而言,《风筝》文字自然贴切而遒动醇厚,并非艰涩到不可为初中生所接受。北大教授曹文轩说:“我们那个时候能读懂,现在的孩子就读不懂了
6、?难道大家的阅读能力退化了?"质问值得思考。当下阅读调查显示,四大名著读不下去的大有人在。当前阅读之倾向,从各类畅销书排行榜的榜单即可看出。和“去鲁”一样,天家纷纷扛出了“大众化”的大旗,似乎大众化就是选择自由,大众化和读经典就势不两立了。这种对大众化的误解一再发生,以致我们拱手让出了文化传承和文化提升的机会。大众化是多元文化的并存,娱乐和求知并重,文化产品追求大众化,并不意味着俯就和迁就,而是在形式上“明白晓畅”,在内容上“表达主流价值S满足大众的需要并能提升大众的修养。文化市场是大众文化消费的供贷方,更是精神修养的培育场,这两个功能不是对立的,是可以并且有
7、必要和谐共存的。经典之所以成为经典,不仅因为它们是大师之作,还因为它们作为民族乃至人类文化的精神历史结晶,是经过历史淘漉的人类精神创造,具有深刻的文化建构力和深远的精神影响力。在当前阅读流行快餐阅读的风气之下,用流行时文代替经过历史检验的经典作品,“去经典”已经成为今天必须正视的文化现象。别的不说,经典阅读的缺失正导致国民阅读力和语言表达力的退化。以老师难教、学生难懂为由,把鲁迅靛请走S正是当前社会过度娱乐化、当前阅读过度浅表化的反映。“去鲁"以“去经典”迎合学生“兴趣”和“接受力S其实是放弃了教育的提升动能。编教材要注重经典,如果教材的编选以学生的兴趣为导向
8、,而教师的教学以学生既有知识为水准,那
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